《童年的發現》教案
教材**：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2023年版
教學內容**：小學五年級語文語文（下冊）第二組
教學主題：《童年的發現課時：第一課時
授課物件：五年級學生
設計者:劉花永
目標制定的依據
1、課程標準的相關要求
（1）有較強的獨立識字能力。能聯絡上下文和自己的積累，推想文中有關詞句意思，體會其表達效果。
（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。在閱讀中了解文章表達順序，體會作者思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流討論中敢於提出看法，做出自己的判斷。
2、教材分析
本課是一篇鼓勵求知、鼓勵大膽想象、鼓勵**發現的課文，通過作者回憶童年時發現胚胎發育規律這件趣事，反映了兒童求知若渴的心理特點和驚人的想象力。第一部分先概述了「我」九歲時發現了有關胚胎發育的規律，卻在後來因此受到懲罰。第二部分具體敘述「我」發現有關胚胎發育規律的前後經過。
最後，寫這個發現在幾年後老師講課時得到證實，「我」情不自禁地笑出了聲，結果被老師誤解受到處罰，但「我」從中獲得感悟。本文故事情節充滿童真童趣，語言風趣幽默，並有多處內心活動的描寫，真實展現了孩子內心世界。
學習這篇課文，要讓學生通過自讀自悟和討論交流，了解課文主要內容──「我」發現了什麼、是怎麼發現的；從中激發學生勤學好問、大膽想象、樂於**的學習精神；體會心理活動描寫對塑造人物形象的重要作用，能真實表達自己的內心感受。
3、學情分析
五年級學生具有較強的獨立識字寫字能力，閱讀過程中能熟練運用抓重點詞、聯絡上下文、自讀自悟等多種學習方法進行學習。在之前的幾篇課文學習中學生接觸過這樣的文章，有一定的基礎。所以在閱讀中抓住重點語段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛。
學會表達運用則需要教師課堂上創設情境，使學生運用課上習得的表達方法進行練筆，進行寫法遷移。
學習目標
１、認讀７個生字，會寫１４個生字，能正確讀寫「胚胎、禍患、滑翔、天賦」等詞語。
２、理清文章的層次，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、解課文內容，體會含義深刻的句子的意思，領悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
４、激發同學**興趣、培養想象能力和積極關注生活的態度。
評價任務
評價任務一：認讀生字詞，交流容易出錯的讀音及字形，認讀詞語。
評價任務二：通過有感情地朗讀課文。抓住主要內容，理解含義深刻的句子。
評價任務三：通過交流童年的發現的故事，激發教學過程:
教學過程
附：板書設計
童年的發現
孩子特點
概括敘述：童年的發現-----胚胎發育的規律
夢中飛行-----產生疑惑------請教老師求知若渴
尋根究底
具體敘述老師解釋-----繼續追問------引出問題大膽想象
勇於探索
痴迷思索-----大膽猜想------發現規律
得到證實：老師的講解---我因發笑受驅逐
教學反思
《童年的發現》講的是作者童年時的乙個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。課文重點寫了作者在童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯絡的階段：
先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什麼在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了「人究竟是怎麼來的」疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者童年的發現。
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