第八單元
25、自己的花是讓別人看的
第一課時
授課時間：2023年月日星期第節
教學目標：
1、認識3個生字，會寫6個生字，能借助工具書或具體語言環境理解詞語「脊梁、莞爾一笑、花團錦簇、奼紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味」的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、能根據關鍵詞概括課文的主要內容。
教學重點：
1、認識3個生字，會寫6個生字，能借助工具書或具體語言環境理解詞語「脊梁、莞爾一笑、花團錦簇、奼紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味」的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
能根據關鍵詞概括課文的主要內容。
教學過程：
一、談話匯入，明確目標
1、師談話：五彩斑斕的世界裡，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優秀文化，也有我們還不太了解的外國文化、異域風光。這節課開始，我們一起學習第七單元。
首先，我們跟隨季羨林先生一起走進德國哥廷根，去了解那裡的風土人情。
2、板書課題：21、自己的花是讓別人看的
3、生齊讀課題，強調誰的花是讓誰看的，生再讀課題。
4、出示目標，師讀目標。
二、初讀課文，讀通讀順
1、師:自由讀課文，讀準字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。
學生自由朗讀課文，教師相機指導。
2、檢查字詞。(出示課件)
脊梁莞爾一笑花團錦簇奼紫嫣紅應接不暇
生**車朗讀詞語。注意「莞」「一」的變調，「奼」不要誤讀為「zhái」
學生齊讀詞語。
3、檢查課文朗讀。
我們把這些有生字的詞語放回到句子裡，看看能不能把句子讀正確。指名朗讀課文長句或難讀的句子，其他生評價。（評價時注意先評價優點，再提意見。）師相機糾正不對的地方。（課件出示）
①花朵都朝外開，在屋子裡只能看到花的脊梁。
②她莞爾一笑，說：「正是這樣！」
③走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅。
④許多窗子連線在一起，匯成了乙個花的海洋，讓我們看的人如入山**上，應接不暇。
⑤人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
三、再讀課文，感知文字
1、快速瀏覽課文，季羨林老爺爺再次踏上德國這片土地，感慨萬千，他發自肺腑地發出一聲讚嘆，是怎樣的讚嘆呢？
生瀏覽，回答。
（課件出示）多麼奇麗的景色！多麼奇特的民族！
默讀課文，找出哪些語句寫出了作者的這種感受。
小組討論交流，全班交流。
男女分讀相關語句。
2、默讀課文，概括課文主要內容。
課文主要寫作者在德國留學時看到一種的景色:家家戶戶的窗子前都是 、 ，感到他們是乙個的民族，具有一種 、 的境界。
指生交流。（抓住關鍵詞句理解課文）
四、理解詞語，認寫詞語
1、出示課件。借助工具書或具體語言環境理解加點詞語的意思。
①花朵都朝外開，在屋子裡只能看到花的脊梁。
②她莞爾一笑，說：「正是這樣！」
③走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅。
④許多窗子連線在一起，匯成了乙個花的海洋，讓我們看的人如入山**上，應接不暇。
⑤人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
2、學生自由理解詞語的意思
3、共同交流，並隨機指導「脊」「嫣」「 暇」的書寫。
注意「莞爾一笑」只能用女性身上。
還有什麼時候可以用「應接不暇」？
商場裡，商品琳琅滿目，我們眼睛都看不過來，這也叫——
春節，家裡來了很多客人，全家接待不過來，這也叫——
4、生自由書寫生字詞語。
5、聽寫詞語，展示評價，再次規範書寫。
第二課時
授課時間：2023年月日星期第節
教學目標：
1、有感情地朗讀有關「奇麗的景色、奇特的民族」的語句。
2、了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到「人人為我，我為人人」的啟示與教育。
教學重點：
1、有感情地朗讀有關「奇麗的景色、奇特的民族」的語句。
2、了解作者所介紹的德國風景與風俗特點。
教學難點：
結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到「人人為我，我為人人」的啟示與教育。
教學過程：
一、談話匯入，明確目標
1、上節課我們初步學習了課文《21、自己的花是讓別人看的》，這節課繼續來深入理解課文。
2、生齊讀目標。
二、精讀課文，理解文字
1、還記得作者再次踏上德國土地，發出一聲怎樣的讚嘆嗎？
生齊讀。師板書：多麼奇麗的景色多麼奇特的民族
男女生分讀相關語句。
2、感受「景色的奇麗」
出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅。許多窗子連線在一起，匯成了乙個花的海洋，讓我們看的人如入山**上，應接不暇。
①師範讀這兩個句子，大家一邊聽一邊看文字，一邊展開想象，透過這些語言文字，你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？一會兒請你描述一下。
②全班交流。
③師：你們想不想親眼目睹一下這奇麗的景色？**哥廷根的**和課本插圖。
④師：欣賞了哥廷根奇麗的景色，讓我們帶著對這奇麗景色的欣賞和讚美再通過有感情地朗讀把它表現出來吧。
學生練讀，指名讀，評價。
⑤指名學生說說你從哪些詞語中感受到了景色的奇麗。
師板書：花團錦簇、奼紫嫣紅、花的海洋
課件出示**，理解三個詞語的不同。
你所知道的還有哪些描寫花的詞語？
師：同學們積累的詞語真多，看來你們平時讀書的時候很注意積累一些優美的詞語。老師也積累了一些描寫花的詞語，出示課件，生齊讀。
師：看來，積累是學好語文的乙個重要方法。
⑥這麼美的花，這麼多的花，讓我們應接不暇。讓我們同位之間互相有感情地朗讀這兩句話。
同位互相讀。
2、感受「奇特的民族」
①家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子裡，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子裡只能看到花的脊梁。
我曾問過我的女房東：你這樣養花是給別人看的吧！她莞爾一笑，說：
「正是這樣！」
學生自由朗讀。
讀了這段話，你有什麼感受？
小組交流，全班交流。
說說有關笑的四字詞語還有哪些。「莞爾一笑」換成其它笑的詞語可不可以？
指生有感情地朗讀。注意指導讀出作者對德國人愛花之真切感到吃驚的語氣。
②每一家都是這樣，在屋子裡的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
指生讀。
這段話中，最能體現民族特色的是哪個句子？
聯絡上下文說說你對這句話的理解。
如果給「人人為我，我為人人」配上關聯詞，你會配：只有……才能…… 因為……所以…… 之所以…… 是因為……？
板書：我為人人人人為我
師：同學們，通過剛才的學習，我們理解了文章的內容，所以聯絡上下文認真閱讀是理解課文的好方法。讓我們再來有感情地朗讀這段話。
生有感情地朗讀。
俗話說：「贈人玫瑰，手有餘香。」「幫助別人，快樂自己！」「予人方便，自己方便。」想一想在我們的身邊有沒有這樣的事呢？
指生說。（如果學生思維不活躍，教師可以拋磚引玉，先說乙個例子。）
師：聯絡生活實際，也是理解課文的好方法。
三、補充資料，深化主題
1、出示補充資料：
那一條整潔的街道依舊整潔如新。從前我經常看到一些老太太用肥皂來洗刷行人路，現在這行人路仍然像是剛才洗刷過似的，躺下去打乙個滾，決不會沾上一點塵土。
節選自季羨林《重返哥廷根》
思考：從這段文字中你又有了怎樣的體會？
學生交流。
師：同學們，通過剛才的資料補充，我們更好地了解作者所要表達的思想感情，所以理解課文內容除了聯絡上下文和生活實際之外，多蒐集有關的資料也是一種好方法。
2、師：都說時間能改變一切，可是在這裡，時間卻彷彿失去了魔力。50年過去了！
2023年，季老再次來到德國，又看到了……（生接讀）不禁感慨：變化是有的，但是美麗並沒有改變。
師：那麼，到底什麼東西變了，什麼還是沒有改變呢？請同桌交流交流，看看誰說得最好？
用下面的句式：
___變了，但_____依舊_______。
同桌交流，師巡視指導。挑選出精品全班交流。
四、總結課文，布置作業
1、生談收穫，回顧目標。
2、作業超市：
①積累優美的語句。
②把課文有感情地朗讀給父母聽。
③課文中作者寫他做了乙個夢，乙個思鄉的夢。以「他夢見了」開頭寫一段話。
④推薦讀書：《季羨林散文》、《季羨林先生》等。
作者簡介：男，中**員，小學高階教師，在人教網、《中小學作文教學》《學習方法報》《煙台教育》發表作品十餘篇，指導學生發表習作二十餘篇。
第三課時
授課時間：2023年月日星期第節
一、讀拼音，寫詞語。
jǐ liang wǎn ér yí xiào huā tuán jǐn cù tiān xìng
chà zǐ yān hǒng yìng jiē bù xiá pō jiā yǔ zhòu
zhēn qiè jiā jiā hù hù nài rén xún wèi
二、選字組詞。
栽載裁 （ ）樹記紙
（ ）減 （ ）種三年五（ ）
剛綱鋼 （ ）才 （ ）強 （ ）要
提材 （ ）板
三、給加點的字選擇正確的讀音。
東莞（guǎn wǎn） 莞（guǎn wǎn）爾一笑
四、把下列詞語補充完整。
的景色的民族應接
五、近義詞
天性真切改變奇特——
六、反義詞
確實改變奇特
七、給帶點字選擇正確的意思，把序號寫在括號裡。
五年級語文第八單元練習
小學五年級下冊語文第八單元測試卷 姓名 班級 得分 一 看拼音，寫詞語。12分 chu n c n sh n t u n y u xi n hu tu n j n c w n r y xi o z n h n ji o ch ch z y n h n 二 把下面的詞語補充完整。8分 花似錦 人尋味大...
五年級下冊語文第八單元測試
第一部分 基礎知識積累與運用 一 看拼音，寫詞語。y zh u chu n c n sh n t u n ch z y n h n y u xi n hu tu n j n c w n r y xi o zh n h n ji o ch 二 把下面的詞語補充完整。花似錦 人尋味大飽眼 熟視無 搖頭 ...
五年級下冊語文第八單元作文 寒假記事
對於我這個養尊處優的人來說，這個寒假頗有感觸的事莫過於鋪床了。那是在舅舅家，只有我 姐姐和哥哥3人在家，舅舅他們根本照料不到我們，所以，只能自食其力了。鍾已不經意間走到了10點，看著那只有一層布料的床板，我們都重重的嘆了口氣。當然，當下最重要的就是趕緊鋪床睡覺。第乙個步驟自然是把被單套上棉花絮，我雖...