本期我們關注的是教育行業的投影機使用情況。我們總是在談如何了解使用者的需求，如何關心行業的資訊化進展，然而出乎我們的意料，行業使用者並未看上廠商特意為他們提供的一些特殊功能，比如區域性放大、輕巧便攜，他們看重的是亮度和燈泡壽命。廠商認為教育使用者經費少，就為他們提供了低價位的產品，然而學校說我們不是沒有錢，而是我們想要價效比更高的產品。
學校並不太關注是dlp或是lcd，關鍵看的是：投影機的燈泡，是冷光源還是熱光源，壽命是否長；散熱是否好；亮度最低為2200ansi流明；解析度為1024×768以上；具有遙控功能等等。
品牌和**也是考慮的主要因素，在同等品質下，當然選擇知名品牌和**便宜的。此外，在同等**、同等品質的情況下，我們會支援國產品牌。投影機的重量一般不在我們考慮的技術引數之內，因為這些學校的教室環境較大，而且多數投影機採用的吊裝方式，對這些場合來說重量不重要。
當然，輕巧的投影機會應用在一些小型的電子教室中，但用的不多。對於實物展台，學校為節約成本一般採用分開採購方式。網路投影機將是個方向，我們也逐漸開始向學校推薦具有無線或有線網路功能的投影機產品。
另外，對於一些廠商推出的具有區域性放大功能的投影機，我們覺得在大多數場合是沒必要的，因為學校教室的面積很大，有足夠的空間來擺放，不過，這個功能將來也許會有使用者選擇。學校採購投影機大多集中在假期完成，不過平時也有採購，因為現在施工安裝的時間週期很短，一般乙個星期就能完成整個電子教室工程。
北京第十中學白濱：我們原來用的是國產品牌的投影機，但在去年年底，學校買了一台國外品牌的產品。換品牌，理由只有乙個，就是對他們的技術、產品質量放心。
國產投影機，最初使用的時候還比較正常，像亮度、對比度等指標，我們還比較滿意。但日子一長，毛病就出來了，亮度也不夠了，穩定性也差了。
教師經常要做一些公開課，讓其他學校的同行來觀摩指導。在這種教學環境中，投影機是乙個很重要的教學工具。如果上公開課的時候，投影機出了問題，你說讓人心裡有多起急。
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