班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。當然想培養乙個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望。
一、自己在班級管理方面的一些做法：
（一）引導積極向上的正能量
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體**。這種集體**不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力。
（二）營造良好的班級氣氛
班集體是學生健康成長的沃土。我經常對學生說：「我們這個班，就是乙個大家庭，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。
」在班級理念上，我積極主張這樣乙個理念：積極的人象太陽，照到****亮；消極的人象月亮，初一十**一樣。這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。
紀律上我積極主張「先**後民主」,乙個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成乙個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是「法」和「情」的關係，法律不外乎人情，我們先**律再講人情，這是班主任的工作原則。
而且我在管理學生上採用因材施教的方法，對於犯錯誤的學生有的只需要批評幾句，有的需要嚴厲批評，有的需要對他進行一番細緻的教育。
強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公務維護、室內、外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到「人人有事做、事事有人管」,「人人為我，我為人人」.那麼在管理中我制定科學的班級考評制度。
「沒有規矩，無以成方圓」.學期一開始，我們就利用班會、晨檢時間，對學生紀律應該咋樣做，值日時應該做到什麼樣，兩操應該如何去做，自習課如何去上等等方面一一細緻的做了要求。後來根據政教處的要求，從學習、紀律、衛生、作業、考勤等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到「有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究」.
對學生的考評結果一周一彙總、一月一公布，獎罰分明。在執行的過程中做到「制度面前，人人平等」,客觀公正地評價每一名學生。不管他是班幹部還是一般學生，不分學生的學習好與壞。
而且我在管理學生時從來不會翻學生的老賬，不會揪住乙個事情不放。
（三）培養一支有能力的幹部隊伍
班幹部是班主任和學生聯絡的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，乙個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班幹部時，遵循三個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易於他人溝通的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。
（3）發揚民主作風，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。為防止個別同學「老好人」主義，在民主選舉班委會時，我實行的是「提名候選人」的做法，體現了民主集中制。這樣產生的班幹部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模範帶頭作用，利於體現老師的要求。
班幹部是老師的得力助手，選拔乙個有能力的班幹部至關重要。小學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育委員。
除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了乙個值日組長，值日組長負責管理當天的衛生檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。
但說實話，我們的學生中要選出優秀的班級幹部很難，培養乙個非常優秀的班級幹部更難。只能說是手裡就這些學生，從中選出比較優秀的，自己平時多費心。
（四）加強與家長的聯絡
為了便於老師同家長溝通，我把自己的**及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以發資訊打**詢問。當家長打來**時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯絡，向他們了解情況，
另外，我盡量不在班級同學面前去批評學生。因為是人就有自尊，而且現在的孩子自尊心是非常的強。在班級裡批評他會很傷他的自尊心，和容易發生正面衝突。最後弄嚴重了還弄得自己很尷尬。
二、我的治班策略：
1、培養主動學習的習慣；
2、樹立快樂學習的心態；
3、創造輕鬆學習的環境；
4、發現幸福學習的樂趣。
我的治班方法：
總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。
班主任班級管理經驗交流
有一本書這樣寫道 班主任工作是教師工作的根，做教師就從當班主任開始。經過一次次的歷練，我認為做班主任是不乏味的 沒有遺憾的 是充實的 完美的老師。因此我有了這樣乙個好的集體，當然我所取得的成績是屬於大家的，如果沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支援，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，我就是再本...
班主任班級管理經驗交流
小學三年級班級管理經驗交流 小學班主任教育的物件是兒童。怎樣做好小學班主任工作，做好班級管理呢？我談點個人體會。一 懷著一顆仁愛之心去親近學生 記得，有位教育學家曾說過 沒有愛就沒有教育。那麼作為一位班主任就應當善於接近學生，用心呵護學生，和他們建立朋友關係，及時的進行思想交流，做他們的知心朋友，讓...
小學班主任班級管理經驗交流
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