小學三年級班級管理經驗交流
小學班主任教育的物件是兒童。怎樣做好小學班主任工作，做好班級管理呢？我談點個人體會。
一、懷著一顆仁愛之心去親近學生
記得，有位教育學家曾說過：沒有愛就沒有教育。那麼作為一位班主任就應當善於接近學生，用心呵護學生，和他們建立朋友關係，及時的進行思想交流，做他們的知心朋友，讓他們喜歡上自己的班主任。
這些是班主任順利開展一切工作的基礎，也是樹立班主任自身威望的前提。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。
每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們繫好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操後叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有乙個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為乙個班主任最基本的工作，其實這正是乙個班主任愛心的具體體現。
二、建立培養一批優秀的班幹部隊伍
一批優秀的班幹部可以改善乙個班集體的整體面貌，那麼，要選拔和培養好班幹隊伍，就要放權給他們，達到學生管理學生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕鬆。為了使學生都有當幹部的機會，我學生選拔進班幹隊伍中，破除班幹「終身制」，採取學生毛遂自薦的方法報名，由學生自己上講台競選演講，再由同學投票，實現民主選舉，最後組建班委會。這樣可以給更多的學生提供鍛鍊的機會，調動大家的積極性。
三、培養學生的管理能力
班幹部不僅要選拔，而且必須精心培養：首先要抓住實際的事情有準對性的表揚班幹優點，幫助他們樹立威信；其次要鼓勵班幹放手去幹自己的工作，要適當的點播一些方式方法，與此同時要，嚴格要求班幹不斷的學習，努力完善自己，在勞動、紀律上以身作則，起到模範帶頭作用；要培養班幹合作才能成功的意識，增強組織性、紀律性和進取心；最後要定期對班幹進行考核，對不勝任班幹工作的學生進行調整。
四、適時進行表揚鼓勵
大多數學生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現，其目的只有乙個，那就是為了得到老師的表揚和獎勵。所以，建立健全對學生的獎勵機制對班級管理至關重要。比如，我在班級建立了一套表揚獎勵機制：
一是精神獎勵，對成績進步和綜合表現好的學生，給予加分表揚，特別突出的給予提拔（原來是一般學生的，提拔當小組長；原來是小組長的，提拔進班委）。二是物質獎勵，對有進步的學生給予鋼筆、作業本等適當的物質獎勵，對獲得優秀班幹的給予他們想要的玩具的獎勵等，錢雖不多，卻能達到激勵的效果。 激發學生競爭意識
五、開展豐富多彩的主題班會活動
主題班會可以實現對學生人生價值觀念、集體榮譽觀念的培養。提高班級凝聚力，形成良好學風、班風。通過創設親切、平等、寬鬆的課堂班會活動或戶外班會活動，在輕鬆愉悅的活動氛圍之中糾正學生出現的錯誤想法或錯誤行為現象，滲透「一榮俱榮，一損俱損」的思想觀，從而形成強大的班級凝聚力。
六、 及時對學生進行思想品德教育。
班主任要根據學生實際，及時幫助學生改掉不良習慣和糾正不正確的認識。引導，抓住學生的心理特點，徹底化解矛盾。體育課上，有兩位同學因玩籃球產生爭吵，相互謾罵，甚至動起手腳來。
解決這類學生的矛盾，首先要針對事情的嚴重程度和來龍去脈來教育他們。通過事例引導他們吸取教訓，認識自己的過錯。經過教育，他們都作了自我批評和檢討，表示改正和彼此要向對方道歉的決心。
七、善於發現學生的閃光點
每個學生都喜歡被表揚。尤其是學困生，其實他們身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為一名優秀的班主任，就要善於發現他們身上的閃光點，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，從而向好的方面發展。
我班邢佳浩同學學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他都表現的很積極，每次都忙得滿頭大汗，還不停地問：「老師，還有什麼事要幹？
我乘機說：「你真是個勤快的孩子，如果你平時學習也這麼勤快，肯定能考個好成績，到時候，老師和父母也就更加開心了。」他們聽了我的話也比較高興，漸漸地他開始及時完成作業，字跡也工整了，上課守紀律了，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，學習態度有了較大轉變，由此可見，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚，及時的鼓勵，激勵學生。
八、班主任要有一顆平常心
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。許多人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不願意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。
以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
一句話，班主任工作是一項複雜的工作，你只有從點滴做起，用心去做每一件事情，就能把工作做到學生的心裡去。
班主任班級管理經驗交流
有一本書這樣寫道 班主任工作是教師工作的根，做教師就從當班主任開始。經過一次次的歷練，我認為做班主任是不乏味的 沒有遺憾的 是充實的 完美的老師。因此我有了這樣乙個好的集體，當然我所取得的成績是屬於大家的，如果沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支援，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，我就是再本...
班主任班級管理經驗交流
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。當然想培養乙個積極向上的班集體，使每個學生德 智 體 美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望。一 自己在班級管理方面的一些做法 一 引導積極向上的正能量 班主任在教育 教學 生活...
小學班主任班級管理經驗交流
尊敬的各位領導 親愛的各位老師 大家好。首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做乙個關於班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡 太平常，很平淡，無經驗可談，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是 上學期我校五年級在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。一學期來沒有乙...