(3)所有的無脊椎動物都是變溫動物。( )
(4)兩棲動物是變溫動物，爬行動物是恆溫動物。( )
(5)鳥類在飛翔時比靜止時產熱多。( )
(6)不同動物對高溫和低溫的忍受限度相同。( )
11．下列現象中，屬於與溫度變化相適應的現象是( )
a．蛾類夜間活動 b．仙人掌的葉變成刺
c．蛇的冬眠 d．蝶類的白天活動
12．蛇為變溫動物，體溫隨著外界的溫度而改變，故推測蛇最不適合生活的環境是 ( )
a．熱帶雨林 b．**帶森林 c．溫帶草原 d．寒帶凍原
13．家兔屬於恆溫動物，在每年的春末和秋末各換一次毛，為了調節體溫秋末換上的毛應為( )
a．粗毛多，絨毛少 b．粗毛少，絨毛多
c．粗毛和細毛一樣多 d．全都是絨毛
14．下列屬於變溫動物的是( )
a．鯨 b．鱷魚 c．袋鼠 d．獼猴
15．在冬季來臨時，蛇和青蛙等動物就鑽進洞內進行冬眠，與之有關的因素是 ( )
a．光照 b．食物 c．溫度 d．水源
16．小明在動物園裡記錄了很多動物的名稱：紅蜘蛛、水螅、蚯蚓、鸚鵡、百靈鳥、螞蟻、蚊子、鼠婦、長臂猿、獼猴、山羊、斑馬、鱷魚、大象、蛇、狼。請你幫他將上述動物按恆溫動物與變溫動物分成兩類。
恆溫動物
變溫動物
參***：
1．c 2．a 3．d 4．b 5．a 6．d 7．a 8．c 9．a 10． (1)√ (2)√ (3) √ (4) × 恆→變 (5) √ (6) × 相同→不同 11． c 12． d13．b 14．b 15．c 16．變溫動物有：紅蜘蛛、水螅、蚯蚓、螞蟻、蚊子、鼠婦、鱷魚、蛇。恆溫動物有：
鸚鵡、百靈鳥、長臂猿、獼猴、山羊、斑馬、大象、狼。
1．下列關於恆定的體溫對於動物生活的意義描述不正確的是
a．能增強動物對環境的適應
b．可以減少動物對環境的依賴
c．可以擴大動物的分布範圍
d．能使動物脫離自然環境的制約
2．關於家鴿體溫恆定的原因，下面的敘述不正確的是
a．它的食量大，消化力強b．它有良好的產熱和散熱結構
c．它能進行雙重呼吸，攝取的氧氣多 d．它有長途飛行的習慣
3．下列是變溫動物的是
a．山羊 b．貓頭鷹 c．大鯢 d．黃鼠狼
4．青蛙體溫不恆定的根本原因是
a．體表裸露，散熱較快
b．經常生活在水中，難以保持體溫
c．它的心臟和肺結構不完善
d．體型較小，難以保持體溫
5．雞舍的溫度應該控制在1 3℃～24℃，溫度過高或過低都會對雞產生影響，室溫高於38℃或低於
—1 2℃，雞可能出現（ ）
a．中暑、感冒 b．中暑、凍傷 c．掉毛、凍傷 d．掉毛、感冒
6．飼養剛剛孵化出的雛雞，一定要注意保暖，主要是因為
a．雛雞不能進食 b．雛雞沒有羽毛
c．雛雞不能運動 d．雛雞自身調節結構不完善，體溫調節能力差
7．兩棲類和爬行類冬眠的主要原因是
a．怕冷 b．食物不足 c．體溫不恆定 d．害怕天敵』』
8．鳥類的心臟四腔，兩棲類的心臟三腔（兩心房，一心室），比較這兩種心臟，四腔心臟優於三腔心臟，原因是（ ）
a．可防止血液倒流b．可以使血液流動得更快
c．可以將動脈血和靜脈血完全分開d．可以提高血液的溫度
9．將下列動物與其所屬的動物型別用線連起來。
①蟾蜍②鯨a．變溫動物
③蜥蜴④鯽魚 b．恆溫動物
⑤揚子鱷
⑥雲豹（一）課程設計
1.匯入：
（1）以冬天各種動物的行為，引入本課：鳥類還在飛翔，青蛙不見了，蛇類也不見了，昆蟲也變少了。請學生說出不同動物的活動。
（2）以大螢幕顯示兩類動物的體溫調節的不同。
2.**竟：
（1）第乙個測量體溫的試驗，可以以多**課件的形式呈現。
（2）錄影：學生興趣小組的活動，作為學生分析的素材。
（3）第二個實驗是主體實驗，以學生小組的方式開展，小組3-4人為宜。首先要自己學習明確實驗原理、實驗過程、實驗的注意事項，其次開展行動，記錄實驗現象。
3.知識鏈：
以主題人物的方式，給每乙個學生機會，可以與同學**該主題：
（1）什麼是體溫？什麼是恆溫動物？什麼是變溫動物？各有哪些種類？
（2）變溫動物為什麼不能保持體溫的恆定？
（3）恆溫動物保持體溫恆定的方法有哪些？
（4）外界環境對生物有哪些影響？
鼓勵學生就自己擅長和感興趣的問題開展學習，並準備演講。
4.實際用：
（1）溫度對植物有很多影響為引入，教師用多**展示。
（2）也可採用學生自學，學生到多**前給其他學生講述的方式進行。
（二）講授新課
1.在動物界，許多動物的體溫是不恆定的，如魚類、兩棲類、爬行類等。它們的體溫隨著環境溫度的變化而變化。
這些動物叫做變溫動物。變溫動物通常通過一定的行為來調節體溫，保護自身。如魚類通過在水平方向或垂直方向改變棲息的場所來調節體溫。
兩棲類和爬行類通過冬眠來調節體溫。
只有鳥類和哺乳類動物才獲得維持自身體溫相對穩定的能力。人類具有較完善的體溫調節機構，在一定條件下，能保持體溫的相對穩定。人體體溫的調節是通過神經系統的調節作用來完成的。
2.**竟：測量家鴿、狗、青蛙在不同溫度環境中的溫度，教師檢查課前作業（測量的資料和添**）完成如何？問：實驗結果說明什麼？
教師講解：
（1）體溫、恆溫、變溫的概念。引導學生據實驗或已有的生活經驗引出體溫、恆溫、變溫的概念。
（2）變溫動物調節體溫的方式和行為。舉例說明變溫動物如何調節體溫的？
（3）恆溫動物調節體溫的行為和機制。舉例說明恆溫動物如何調節體溫的？
（4）不同種類的動物體溫。不同種類的動物體溫有什麼不同？舉例說明。
學生活動：分組匯報測量結果及**並交流。
答：家鴿和狗的體溫無論在什麼條件下都是恆定的，青蛙的體溫隨環境溫度的變化而變化。
如魚類：溫度低：吸光調節體溫。蛇類：溫度高：躲陰涼處，利於降溫。
3.**金魚在水中溫度的選擇及最適宜的溫度。
注意：（1）先加冷水後加溫水。（2）魚體不宜過大。
a水產養殖中使用多種方法來調節水體溫度來滿足動物需要。
b 恆溫動物雖有較強的體溫調節，但只有在適宜的溫度下才能生長良好。
c各類動物都有其適宜的環境溫度。
學生分組實驗並交流。
得出結論；魚在不同水溫中溫度不同，受外界環境溫度影響明顯。
4.大家談及課堂練習。
引導學生交流：每種動物都有適合自己生長發育的最適溫度。
04第四章動態分析方法習題答案
一 名詞解釋 用規範性的語言解釋統計學中的名詞。1.動態數列 是將某種現象的指標數值按時間先後順序排列而成的統計數列。2.平均發展水平 是將不同時期的發展水平加以平均而得到的平均數。3.增長量 是說明社會經濟現象在一定時期內所增長的絕對數量。4.平均發展速度 是各個時期環比發展速度的序時平均數。5....
液壓與氣壓傳動第四章習題答案
第四章習題答案 4 1 填空題 1.液壓馬達和液壓缸是液壓系統的 執行 裝置，作用是將 液壓 能轉換為 機械 能。2.對於差動液壓缸，若使其往返速度相等，則活塞面積應為活塞桿面積的 2倍 3.當工作行程較長時，採用 柱塞 缸較合適。4.排氣裝置應設在液壓缸的 最高 位置。5.在液壓缸中，為了減少活塞...
第四章財務估價的基礎概念習題
單選 bcccb bb 多選1 abcd 2 abc 3 acd 計算1 不正確 280x p a,8 5 280x3.99 1117.2 1000 2 方案 1 p0 20 p a，10 10 1 10 135.18 萬元 方案 2 p 25 f a，10 10 p f，10 4 104.93 萬...