摘要：本文重點介紹了專案教學的特點、在鉗工技能訓練中如何實施專案教學和實施專案教學的注意事項，以期能對鉗工技能教學有一定的指導作用。
關鍵詞：專案教學鉗工技能實施注意事項
課題：本文是江蘇省職業技術教育學會2013-2023年度職業教育研究立項課題，中職機械加工專業課程專案教學研究（2013111）的階段性研究成果。
鉗工是使用鉗工工具、鑽床等機械裝置按照技術要求對工件進行加工、修整、裝配的乙個工種，是機械製造業中不可缺少的工種，它的特點是靈活性強、工作範圍廣、技術性強，操作者的技能水平直接決定了加工質量。而目前，在鉗工技能訓練教學中實習所用裝置和工具缺乏現代化氣息，對學生沒有吸引力。勞動強度大，體能消耗大，學生感到比較疲勞；實習環境差，學生有心煩意亂的感覺；實習效率低、進度慢，學生因此對實習不感興趣等。
目前學生「**」現象比較多：學習動力不足、學習興趣不濃、學習態度不端、學習習慣不良、學習方法不當。為此，對於如何學好鉗工技能，筆者結合多年的教學體會，談談在鉗工技能教學中使用的專案教學法。
一、專案教學的特點
1.理論與實際相結合
由於專案教學所涉及的教學實習內容等於學生畢業後的職業能力，因而學生的學習目標明確、重點突出、理論緊密結合實際。如工具、量具、刃具的使用，麻花鑽的刃磨，工件的加工，尺寸鏈的計算，零部件的裝配等。
2.提公升學生獲取知識的能力
傳統的教學方式以教師為主採用注入式教學，學生較少主動思考、主動解決問題；採用專案教學法，學生必須自己查詢相關的資料，提出解決問題的方案，從而提高了學生自己獲取知識的能力。
3.促進師生共同發展
在專案教學模式下，教學觀念和教學思想要徹底轉變，改變理論脫離實際的現象，教師不是知識的灌輸者，除了傳遞知識外，更是學生學習的協作者和夥伴。教師要想方設法為學生創設學習情景，營造協作學習的氣氛。學生利用已有的知識、手中的書本、計算機和網路收集資訊，通過分析、討論、比較，解決問題，獲得新知識和新技能。
4.培養學生團隊合作精神
在鉗工教學中培養學生的操作技能
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專案教學法在電工技能實訓課程中的實踐應用
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