(時間100分鐘,滿分120分)
一、積累與運用（25分）
1．下列加點字注音有誤的一項是（3分
a．暘谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
b．佇立(zhù) 膽怯(qiè) 鞭撻（dá） 徹夜不寐(mèi)
c．皓月(hào) 熾熱(chì 稽首(qí) 脂粉奩（1ián）
d．馳騁(chěng) 天穹(qióng) 汙穢(huì) 千山萬壑(hè)
2．請在下面的方格裡書寫「暴風雨！暴風雨就要來啦！」（4分）
3.下列成語使用不當的一項是（3分
a.趨炎附勢的小人，歷來被人們所不齒。
b.林則徐為人剛直不阿，以民族大義為重，一直被人們所傳頌。
c.成績差的同學，不應該妄自菲薄，甘居下游，應奮起直追。
d.義憤填膺不應該是共產黨員該做的，該想該做的是禮尚往來。
4.指出下列各句所用的修辭方法。（4分）
（1）朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉、如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。（ ）
（2）那是自由，是跳舞，是**，是詩！（ ）（3）圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。（ ）
（4）海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。（ ）
5.仿照下列句式，發揮想象，寫出兩個關於春的擬人句。（4分）
例句：（1）春姑娘輕輕地飛來了，她飛過高山，來到江河，飛過森林，來到田野，把春風春雨送到人間。
（2）春花笑了，笑得春天都溢了出來，溢得滿地都是。
（1）、
（2）、
6、郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在散文詩《海燕》中．都寫了風雷電，但兩者的象徵意義不同。以下說法最恰切的一項是3分）
a．民族心理不同。**與中國的國情不同，高爾基用雷電象徵正義的力量，郭沫若則用它象徵黑暗勢力。
b．象徵體與本體之間的聯絡並不是一成不變的，象徵體的特徵也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫作角度不同，象徵體的象徵意義便可以隨之不同。
c．標題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對立面自然是雷由郭沫若則是直接歌頌雷電。
d．時代不同。高爾基寫《海燕》是在2023年，而郭沫若寫《雷由頌》則是在2023年。
7、判斷正誤（4分）
（1）魯迅在《雪》中生動細緻地描繪了江南雪景與北方的雪景，並在對比中體現了作者稱讚的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。（ ）
（2）高爾基用充滿激情的筆調為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產階級唱出一曲充滿戰鬥激情的頌歌。（ ）
（3）《浪之歌》中，海浪的形象是乙個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。（ ）
（4）《雨之歌》是一篇典型的記敘文，文中記敘了發生在雨天裡的乙個動人的故事。（ ）
二、閱讀與理解 （一）、 閱讀《雪》回答下列問題（14分）
但是，朔方⑤的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且公升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且公升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉公升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
——一九二五年一月十八日
8．這篇文章節選自魯迅的散文集《野草》請寫出《野草》集中的另一篇文章。（2分）
9．請把你所喜歡的比喻句完整地抄下來，並簡述你所喜歡的原因。（4分）
10．你怎樣理解「是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。」（4分）
11．魯迅將朔方的雪描寫得如此磅礴和大氣。讓人感受到無以名狀的勇氣和力量。請用優美的語言來描繪一下你眼中朔方的雪。（4分）
二）、閱讀《海燕》選段回答問題。（14分）
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒裡，早就聽出了困乏，它深信，烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒，大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的
深淵裡。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海浬蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
12.文中畫線的句子中，你認為哪些動詞運用得好，請把它抄寫在下面，並簡析運用這些動詞的妙處。（4分）
13「這個敏感的精靈；——它從雷聲的震怒裡，早就聽出了困乏，它深信，烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！」這句話運用了哪些修辭方法？具有怎樣深刻的寓意？（4分）
14.請寫出高爾基自傳性三部曲。（3分）
15．談談你對文章結尾「——讓暴風雨來得更猛烈些吧！」的含義理解。（3分）
（三）閱讀《自私的代價》回答下列問題（17分）
在經過一輪復一輪的重重篩選後，我們五個來自不同地方的應聘者終於從數百名競爭對手中，像大浪淘沙一般脫穎而出，成為進入最後一輪面試的佼佼者。
我們這五個人，可以說都是各條道路上的「英雄好漢」，彼此各有所長，勢均力敵，誰都可以勝任所要應聘的職務。換句話說，就是誰都有可能被聘用，同時誰都有可能被淘汰。正是因為這樣，才使得最後一輪的角逐更加具有懸念，更加顯得激烈和殘酷。
我雖然身居從高手當中，但心裡相對還是比較踏實的。因為憑我在初試、複試、又複試、再複試中過關斬將那股所向披靡的勢頭，我想我成功獲勝是絕對沒有問題的了。於是，勝利的自信和成功的愉悅提前寫在了我的臉上。
按照公司的規定，我們要在那天早上9點鐘準時到達面試現場。面對如此重要的機遇，沒得說，我們當中不僅沒有人遲到，還都不約而同提前半個多小時就趕到了。
距面試開始時間還早，為了打破沉寂的僵局，精明的我們還是勉強地聚在一塊兒閒聊了起來。面對眼前這些隨時會威脅自己命運的對手，在交談中彼此都顯得比較矜持和保守，甚至夾著絲絲的冷漠和虛偽……
忽然，乙個青年男子急急忙忙地趕來了。他的到來成了我們轉移這毫無內容的話題的藉口，我們納悶著，驚奇地看著他，因為在前幾輪面試中都不曾見過他。
他似乎感到有些尷尬，然後就主動迎上前開口自我介紹說，他也是前來參加面試的，由於太粗心，忘記帶鋼筆了，問我們幾個是否帶，想借來填寫乙份**。
我們面面相覷。我想，本來競爭就夠激烈的了，半路還要殺出乙個「程咬金」，豈不是會使競爭更加激烈麼？要是咱們不借筆給他，那不就減少了乙個競爭對手，從而加大了成功的可能？
我們幾個有心靈感應似地你看著我我看著你，終於沒有人出聲，儘管我們身上都帶著鋼筆。
稍後，他看到我的口袋裡夾了一支鋼筆，眼前立刻掠過一絲驚喜：「先生，可以借給我用用嗎？」我立刻手足無措。慌裡慌張地說：「哦……我的筆……壞了呢！」
這時，我們五人當中有乙個沉默寡言的「眼鏡」走了過來，遞過一支鋼筆給他，並禮貌地說：「對不起，剛才我的筆沒墨水了，我摻了點自來水，還勉強可以寫，不過字跡可能會淡一些。」
他接過筆，十分感激地握著「眼鏡」的手，弄得「眼鏡」感到莫名其妙。我們四個則輪番用白眼瞟了瞟「眼鏡」，不同的眼神傳遞著相同的意思——埋怨、責怪。因為他又給我們增加了競爭對手。
奇怪的是，那個後來者在紙上寫了些什麼就轉身出去了。
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