個性化教學輔導教案
教學內容
1、相遇
用算式表示路程、時間、速度之間的關係：
路程 = 速度×時間
速度= 路程÷時間
時間= 路程÷速度
【例1】笑笑步行速度是50公尺每分鐘，淘氣步行是70公尺每分鐘。
(1)笑笑到淘氣家要用12分鐘。笑笑家與淘氣家的路程是多少公尺？
50×12=600（公尺）
(2)笑笑家與淘氣家的路程是600公尺。淘氣和笑笑一分鐘共行多少公尺？淘氣每分鐘比笑笑多行多少公尺？
淘氣和笑笑一分鐘共行：70+50=120（公尺）
淘氣每分鐘比笑笑多行：70—50=20（公尺）
（3）笑笑家與淘氣家的路程是600公尺，兩人同時出發。①經過幾分鐘相遇？②相遇時距笑笑家有多遠？③相遇時距淘氣家有多遠？
淘氣路程 + 笑笑路程 = 600（公尺）
①70x+50x=600 x=5（分鐘）
②50×5=250（公尺）
③70×5=350（公尺）
【例2】張叔叔要給張阿姨送乙份材料，他們兩人約定同時坐車出發。遺址公園到天橋的路程是50千公尺。張叔叔坐轎車從天橋出發，張阿姨坐麵包車從遺址公園出發。
出發後幾時相遇？相遇地點到遺址公園的路程是多少千公尺？
解：設經過x時兩車相遇，那麼麵包車行使40x千公尺，小轎車行使60x千公尺。
60x + 40x =50
100x=50
x=0.5
答：兩車經過0.5時相遇，相遇地點距遺址公園20千公尺。
練一練1、挖一條長165公尺的隧道，由甲、乙兩個工程隊從兩端施工。甲隊每天向前挖6公尺，乙隊每天向前挖5公尺，挖通這條隧道要用多少天？
2.解方程：
x+5x=18 8m-3m=30 3y+2y=75
2a+4a=42 9x-5x=3.68n-2n=15
3.兩輛公汽同時從車站發車，12路車朝東，每分鐘900公尺，28路車朝西，每分鐘860公尺，4分鐘後兩車相距多少公尺？
4.甲乙兩列火車從兩地相對行駛，甲車每小時行62千公尺，乙車每小時行78千公尺，甲車開出1小時後，乙車才開出，經過12.5小時兩車相遇，兩地間的鐵路長多少千公尺？
【例3】明珠假日旅行社為了吸引遊客推出了兩種優惠方案，我們來看一看，有什麼優惠呢？
a：鐵剎山門票，大人每位160元，小孩每位40元。
b：鐵剎山門票，團體5人以上（包含5人）每位100元。
（1）如果現在有10個大人來旅遊，我們該選擇哪種方案買票省錢呢？為什麼？如果現在有10個小孩來旅遊，我們又該選擇哪種方案買票省錢呢？為什麼？
解：10個大人旅遊：方案a：160×10＝1600（元）方案b：10×100＝1000（元）
答：所以應該選擇方案b
10個小孩旅遊：方案a：10×40＝400（元）方案b：10×100＝1000（元）
答：所以應該選擇方案a
（2）現在，有兩個旅遊團要到鐵剎山，第乙個旅遊團4個大人，1個小孩；第二個旅遊團2個大人，4個小孩。他們該怎樣買票省錢呢？
解：第一旅遊團：方案a：4×160＝640（元），640＋40＝680（元）
方案b：5×100＝500（元）
答：所以應該實行方案b
第二旅行團：方案a：2×160＝320（元），4×40＝160（元），160＋320＝480（元）
方案b：6×100＝600（元）
答：所以應該實行方案a
練一練1、希望小學230人去遊玩，請你完成下表，並說出怎樣租車最省錢？
2、五年（1）班28人去划船，怎樣租船最省錢？
3、育才小學110人去秋遊，大客車限乘客35人，每天每輛租金700元；小客車限乘客20人，每天每輛租金500元。怎樣租車最省錢？
【例5】
（1）公共汽車從解放路站到商場站之間共行駛了___分。
（2）在第1分鐘內，汽車行駛速度從0提高到____公尺／分。
（3）從___分到___分，汽車行駛速度在增加。
（4）從___分到___分，汽車行駛速度在減少。
（5）從___分到___分，汽車行駛速度保持不變，是____公尺／分。
練一練1.小明的父母一起出門散步，走到讀報欄後，小明的母親獨自返回家中。小明的父親看了一會兒報後回家。
下面的兩幅圖，哪幅圖描述的是小明父親的行為，哪幅圖描述的是小明母親的行為，說說你的理由。
蘇教版小學數學五年級上小結
蘇教版五年級上冊全冊小結 一認識負數 1.0即不是正數，也不是負數。它是正負數的分界點。正數大於0，負數小於0。2.通常情況盈利，收入這些用正數表示 虧損，支出用負數表示。如 3.只有表示相反方向行走的路程，才能用正數和負數表示。例 同學們參加籃球定位投籃比賽。按規定每投中乙個球得5分，記作 5分，...
五年級上數學反思
解 2x 6解 2x 2 2 6 2 x 32x 4 2x 2 4 2 x 2這樣來解答，就十分的麻煩，雖然在學生熟練以後，也可以省略幾步，但是一省略學生就很容易出錯。2 難度下降，題目難度不下降 用這樣的方法來解方程之後，課本中對解方程的難度也有所下降，不再出現x在後面的方程題了，如 45 x 2...
五年級上數學計畫
3 教學目標 1 理解小數乘 除法的意義，掌握計算法則，並能熟練地進行小數乘 除法的筆算和簡單的口算。2 在探索小數乘 除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初步的歸納 推理 概括能力，培養學生的估算意識和解決實際問題的能力。3 學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列 行表示平面圖的過程，提高學...