一學期將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。作為一名新教師，從總體上看，我能認真執行學校教學工作計畫，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期數學教學工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
二、上課
⑴以例項、運動、遊戲等形態引入新知識點，讓學生感到數學知識在一般生存中的存在。鍛鍊學生的切身感應、操縱、實踐、體驗、討論等要領，創立情形來激勵學生的學習興趣，實現了優生感知知識形成的經過。如今大部分學生對數學感興趣，參預性高，這為學好數學邁出了牢固的一步。
具體要領如下：
1鞏固口算的學習。課前的2分鐘的口算操練，採取多種形態，有必答題和搶答題
2應用題一貫以來都是學生學習的一難點，針對這一環境，只能讓學生多練習勤思考結合生活實際，掌握答題技巧。
3準時溫習。依據愛賓浩斯忘卻紀律，新知識的忘卻隨時間的延伸而減慢。因此，我的做法是：
新授知識根本是當天溫習或第二天溫習，以後逐漸延伸溫習時間。這項辦法特別適當中年級優生忘卻快、不會溫習的特點。
4全力建構知識網路。普通做到一末節一理，形成每節知識串；每單位整理溫習形成每單位知識串；每單位整理溫習形成知識鏈，一學期對整冊書舉行整理溫習。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。
使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定乙個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
五年級上教學總結
時間過的真快，轉眼一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，緊張 忙碌而收穫多多，為了在以後的工作中更上乙個台階，特總結 匯報工作如下 一 教師個人素質方面 1.去人之長，補己之短。作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學經驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織...
五年級上數學概念總結
總複習 概念 公式及要點 第一單元小數乘法 1 小數乘整數的一般方法 1 先將小數轉化為整數 2 按照整數乘法算出積 3 確定及的小數點位置。2 小數乘整數與整數乘整數有什麼不同 1 小數乘整數中有乙個因數是小數，所以積一般來說也是小數，小數字數與因數中的位數相同。2 小數乘法中積的小數部分末尾如有...
上五年級數學教學反思
2011 2012學年五年級上學期數學 乙個數除以小數 教學反思 乙個數除以小數是在學生學習過除數是整數的除法後進行的。除數是整數的小數除法學生較容易掌握。但除數是小數的除法卻是個難點。而商不變性質正是聯絡舊知與新知的橋梁，也是新知的最佳生長點。在教學中，複習舊知後，我要求學生根據課本20頁的第11...