6、靜夜思
教學目標：
1、認識10個生字，會寫「目、耳、頭、來」4個字，認識2個偏旁。
2、朗讀古詩，背誦古詩，並在誦讀過程中體會古詩的意思。
教學重點：朗誦、背誦古詩和認字。
教具準備：
1、準備描繪寧靜月夜的圖畫、**，可讓學生選一處較為空曠的地方，
觀察夜空。
2、生字卡片。課件，投影。
教學課時：一課時
教學過程：
一、激趣匯入新課：背誦已學古詩匯入新課。板書課題：靜夜思，學生借助拼音，拼讀課題。「思」，思念的意思。詩人在什麼時候，思念什麼？
二、初讀課文：指名讀課題後再全班齊讀課題。
1、教師範讀，讓學生初步感知課文。
2、學生借助拼音，自由地試著讀課文。
3、再讀課文，畫出課後方格中的生字，多拼讀幾遍。
4、四人小組學習生字。
5、多種形式檢查生字的讀音。
如：請同學上台當小老師領同學們讀；全班同學讀可帶音節讀，還可去掉音節讀。
6、再讀課文，畫出課文後橫線裡要求會認的字，在借助拼音讀一讀，多讀幾遍，把音讀準為止。
在這一教學過程中配以課件，要求學會的字用紅筆標出；詩中要求會認的字的拼音用蘭色，以讓學生在語言環境中進一步鞏固生字。
7、再讀課文，進一步感知課文內容。
（1）出示課件，聽錄音配樂朗誦詩句，教師簡單地介紹這首詩描述了詩人在乙個深秋的月夜裡所看到的景物和想到的事情。
（2）學生反覆練讀。
（3）自由練讀，同位互讀，小組讀、指名讀、男生讀、女生讀等。
三、逐句練讀，熟讀成誦：
1、出示課件：乙個深秋的夜晚，月亮高高地掛在空中，詩人站在窗前，看著床前灑滿銀白色的月光，感覺好似地上落滿了潔白的秋霜……通過課件創設的月明人遠，思深情長的情景，配以悠揚的古箏**，教師再用輕緩、深沉的語調範讀詩句，讓學生從預感中體會此時此刻遙望月光，懷念親人的感情。
學生再採取多種多樣形式練讀。
教師範讀、指名讀、全班齊讀。
2、指導讀好「舉頭望明月，低頭思故鄉」。
教師伴以動作的吟誦，而後學生模仿練讀，體會詩人抬頭凝望著高掛在天空中皎潔的明月，想到自己獨身一人，遠離親人，便不由得懷念起家鄉和親人。
3、最後齊讀全詩並多種形式指導背誦。
四、識記生字，指導書寫：
1、用生字卡片檢查生字的讀音，認識偏旁部首 「亠」「攵」
2、重點指導我會寫中的「目」「耳」「頭」「公尺」
3、學生在田字格中書寫生字。
五、實踐活動：
課後安排一項「我會說」的練習，目的是引導學生觀察和說話。學完這首詩，可布置學生留心觀察夜晚的天空。觀察以後，可通過小組交流、全班交流等形式把看到的夜空說一說。
對學生的發言，要注意保護他們的積極性，讓學生相互取長補短，豐富說話的內容。
六、課後小結：
7、小小的船
教學目標：
1、認識9個生字，會寫「見、白、田、電」4個生字。認識2個偏旁「門 、 舟」
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、在課文中培養學生的想象力，激發熱愛大自然的感情。
教學重難點：學習生字、朗讀課文、背誦課文、培養想象力。
教學準備：
1、布置學生觀察夜晚的天空，觀察初月的樣子，想想初月像什麼。
2、準備生字、放大的插圖，準備朗讀課文的錄音帶、歌曲《小小的船》的錄音帶。
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、匯入新課。
多**軟體展示出明月當空的夜晚的畫面。
「在一望無際藍藍的天空上，有乙個彎彎的月亮，還有書不清的星星在閃閃發光。有乙個小女孩在彎彎的月亮上，自由自在地蕩漾在一望無際的天海之中。」這樣的景色給你什麼樣的感覺？
發揮你的想像，這彎彎的月亮像什麼？出示課題：「小小的船」。齊讀課題。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求：口齒清楚、聲音響亮。讀正確，做到讀準字音，不丟字，不加字。
2、檢查字音。
3、指名讀課文。邊聽邊思考，課文有幾句話？
三、讀懂每句話，學習朗讀課文。
1、「彎彎的船兩頭尖」。
課文中「小小的船」指的是什麼？你從哪句話知道的？讀一讀。
出示課件：彎彎的月兒與小小的船重疊的畫面。 指導學生讀好「月兒」一詞。
2、「小小的船兩頭尖」。
（1）小小的船什麼樣呢？讀一讀。出示課件：閃動月亮的兩頭，幫助學生理解「彎彎的月兒」指的是月牙，兩頭尖尖向上彎，形狀像小船。
（2）學習生字「船」「彎」 學習偏旁「舟」
3、「我在小小的船裡坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。」
我是真的坐在小船上了嗎？為什麼？ 出示課件：幫助學生理解「藍藍」就是很藍很藍。利用閃動的星星讓學生知道「閃閃」就是一閃一閃的。
四、創設情境，幫助學生朗讀、背誦。
1、教師範讀。認真聽老師怎樣讀長句中的停頓。
2、學生練讀。模仿老師一邊讀一邊想象詩中所描繪的景色。
3、背誦詩句。
（1）在熟讀的基礎上，同桌同學互背詩句。2）演示畫面並配以優美的**背誦詩句。
五、學唱《小小的船》。1、學唱歌曲。2、跟著錄音一起唱。
第二課時
一、 檢查複習。指名背誦詩句。認讀生字生詞。
二、分小組自學生字。教師指導生字，可以從構字結構規律上幫助學生認識。如「坐、閃、看」都是會意字。
古人席地而坐，坐時兩膝著地，臀部壓在腳跟上，「土」代表地，兩人背靠著背坐在地上。以次方法激發學生學習漢字的興趣。
三、指導書寫。白田地三個字，要引導學生在自己描紅的基礎上比較發現書寫這三個字的共同之處，三個字的「口」，都要寫的上寬下窄。「田」要寫的略寬一些，「電」中的「口」要扁一些。
四、實踐活動。
本課安排一項實踐活動「我會說」的練習，通過把句子補充完整，驅譴學—生的想象力，學習打比方的說法。要啟發學生由描寫的物件的色彩、形狀想開去。如：
「彎彎的月亮」可從形狀上想象，像鐮刀，像香蕉，像小船。本題可採用小組討論，全班交流的形式進行，鼓勵和肯定合理的想象，鼓勵與別的學生不一樣說法。在學生完成課後練習後，可提供一些形象新鮮的事物（如：
西瓜，雲朵，柳枝等），讓學生自由的想象，用「————像————」說話。
教後小結：
8、陽光
教學目標：
1、認識12個生字，會寫「也長山出」4個字，認識2個筆畫
「豎提」「竪折」和1個偏旁。右耳旁
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴。
教學重難點：學習生字，朗讀背誦課文。教具準備：教學課件，寫生字的小黑板，生字卡片。
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
一、匯入新課：
這一節課，我們要學習第8課，板書課題《陽光》，齊讀課題。教師出示課件：一輪太陽從連綿起伏的群山背後冉冉公升起，大地上的萬物便開始有了生機與活力。
小朋友們看，這就是我們要學習的陽光。
二、初讀課文，學習生字。
1、讓學生一邊讀拼音，一邊讀課文。
2、教師範讀課文，學生一邊聽，一邊注意不認識的字。
3、教師領讀課文。
4、指名學生讀課文，要求讀準確。
5、指導學生自學生字。要求學生先看課後的生字表，然後在課文中畫出生字來，讀一讀。
6、教師出示生字卡片，檢查學生自學生字的情況。可以採取**車的方法。
二、細讀課文，理解句子。
1、指名讀第一段課文。其他學生注意聽字音是否正確，句子是否通順。
「金」是生字，教師帶大家讀一讀，連成詞讀一讀。
教師問：你見過哪些金子做的東西？這些金製品都是亮閃閃的、光燦燦的，誰來讀讀這個詞？
教師出示課件：「陽光像金子的作品」。教師說：「陽光多像金子啊！所以我們常說「金色的陽光，誰再來讀一讀這一段？
出示：田裡的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。請學生讀一讀。
2、出示第二段前兩句話，先請同學自由讀一讀，再請學生個別讀一讀，然後師生對讀。點撥感悟：在陽光的照射下，田裡的禾苗比原來綠了，山上的小樹比原來高了。
再請學生個別朗讀，突出「更」字。
小河在陽光的照射下是什麼樣的呢？學生練讀第三句。
看圖，把第
一、二段連起來朗讀，配上合適的**，讓學生邊讀邊欣賞體會。向學生解釋「錦緞」一詞，讓學生體會小河像錦緞的樣子。指導學生朗讀第三句話。齊讀。指名讀。
出示生字：更面長，指導學生用生字組詞。
3、齊讀
三、四、五自然段。
提問：「陽光跳進我的家」什麼意思？為什麼陽光比金子更寶貝？鼓勵學生展開想象，各說己見。
教師指導朗讀這三個自然段，讀出陽光調皮可愛的語氣。
出示生字早晨拉進誰 ，教給學生這幾個生字的偏旁部首。並用生字組詞。
4、齊讀課文
第二課時
一、複習檢查
1、指名讀課文，可以分段指名讀。2、出示生字卡片，乘火車讀字，組詞讀。
二、指導學生背誦課文。
提問：第一自然段有幾句話？ 怎樣才能記住這句話？指名讀，齊背。
第二自然段有幾句話？每句話講了什麼意思？怎樣記住每一句話？
指名讀，齊背。 指名讀第
三、四、五句話，教師指導背誦課文。
三、教師在田字格中指導學生寫「也、長、山、出」四個生字，並告訴學生每乙個生字的書寫規則。學生在田字格中書寫生字。
四、課後練習。 讀一讀，再口頭組詞語。 早星晨春香陽晚
教後小結：
9、影子
教學目標：
1、認識11個生字，學會「飛、馬、鳥」3個字，認識1個筆畫和5個偏
旁部首。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認識有關「影子「的一些現象。
教學重點：認識生字，會寫3個生字。背誦課文。
教前準備：
1、找乙個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做「踩影子「的遊戲。
2、將書上的兩幅插圖製成一幅活動掛圖：背景為藍天、綠草、小草、小路，「小朋友」「影子」和「太陽」單獨用紙畫便於變動位置。「小朋友」最好用硬紙板做，「頭」可以轉動。
教學過程
第一課時
一、談話解題，學習「影」字。
教師：小朋友們，你們知道什麼是影子嗎？板書「影子」，學習「影」可以讓學生這樣記：「一輪紅日照在一幢高高的建築物，旁邊投射下一片影子，」
教師：影子像個特別調皮的孩子，它在我們身邊經常發生變化，小朋友們，你們想了解有關「影子」的哪些知識呢？
二、激疑導讀，整體感知。
1、自讀課文，不認識的生字多讀幾遍。 2、再讀課文，要把字音讀準，句子讀通。
3、教師範讀課文，然後領讀課文。4、指名讀課文，分段讀課文。
提問：（1）影子為什麼會有時在前、有時在後、有時在左、有時在右呢？（教師利用活動掛圖幫助學生理解）（2）為什麼說影子是小黑狗、好朋友呢？
（利用活動掛圖演示給學生看，只要有太陽照著，這個小朋友無論走到哪兒，都會有影子伴隨前後左右。）
語文第一冊
入學教育 教學目標 1 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。2 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師 熱愛學習 遵守紀律 團結友愛，並養成良好的讀書寫字的習慣。3 通過觀察 說話 演練，願意與老師和同學友好交談。教學重難點 重點 培養學生熱愛學校 熱愛學習的思想感...
第一冊語文計畫
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第一冊語文教案.txt9母愛是一滴甘露，親吻乾涸的泥土，它用細雨的溫情，用鑽石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃 母愛不是人生中的乙個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景入學教育 教學目標 教養 1 觀察畫面內容，使學生初步了解學校生活，感受老師的親切，同學的友愛，語文學習...