入學教育
教學目標：
1、 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，並養成良好的讀書寫字的習慣。
3、 通過觀察、說話、演練，願意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：放大的課文**。（幻燈片、課件等）
教學用時：2課時
教學時間：
教學過程：
第一課時
（一）聯絡實際，啟發談話。
1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
2、 進一步匯入：在學校門口，你看見了什麼？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、 引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什麼不一樣的地方？（可以聯絡實際說，也可以看圖後比較說。）
2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什麼人？他們在做什麼？他們可能在說什麼？
3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：「小朋友早！」你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎麼說？放學時見到老師，怎麼說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
（五）小結本課學習情況,表揚表現好的同學。
第二課時
（一）引入激趣。
1、教師引導：上學以後，我們每天要上各種課，你們知道我們會上哪些課嗎？
2、你們喜歡上什麼課？
（二）指導看圖2
1、 觀察畫面
老師：請你說說圖上的同學上的是什麼課？你是怎麼知道的？（指導觀察圖上的漢字，拼音，告訴孩子這些對語文學習很有用。）
2、走入畫面
老師：假如你和畫中的小同學一起上語文課，如果我們也有幾張圖畫，誰願意把他貼到黑板上來，然後大聲的告訴大家這是什麼？勇敢的同學請舉手。
我們班有那麼多勇敢又愛學習的學生，老師真高興。
3、學習畫中小同學，上好語文課
老師：你們能說說圖中的小朋友是怎麼上語文課的嗎？
老師：你們說得真好，看來都能成為好學生三）觀察第三幅圖
引導學生說出：乙個男同學正在讀書，他坐姿端正，身體自然放鬆，雙手拿書，書直立稍向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
（四）觀察第四幅圖
引導學生說出：乙個女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正，肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按住本子，右手拿筆。
她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得鬆緊適，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度。
1、 學學圖上的同學看誰做的好。
2、 教師示範。（身子正，書放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳）
3、 學生演練，同桌互相糾正，教師巡視指導。
4、 請做得好的同學做給大家看看，並表揚。
（五）教學兒歌：
上課了我是小學生
丁零零，上課了我是小學生，
快進教室來坐好上課小手放得好，
學習用品放整齊小腳並併攏，
等待老師來上課身子坐得正。
老師說話認真聽小眼睛仔細看，
提出問題多動腦小耳朵專心聽，
回答問題聲音響說話先舉手，
大家誇我學習好才是好學生。
（六）作業
1、把兒歌念給家長聽。
2、把今天學的做給家長看。
漢語拼音《ɑ o e》
教學目標：
1、學會ɑ、o、e三個單韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。
2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶聲調a、o、e的音。
3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。
4、激發學習漢語拼音的興趣，培養良好的寫字習慣。
重點:ɑ、o、e的音、形教學
難點：學會a、o、e的四聲
教學準備：拼音卡片
教學用時：2課時
教學時間：
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、學會單韻母ɑ，能讀準音，認清形，正確書寫。
2、認識聲調符號，學會ɑ的四個聲調。
3、認識四線格，學習使用四線格，正確書寫。
教學過程：
（一）匯入：整體認識拼音
小朋友，從今天起老師要帶你們去乙個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？
拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是ɑ、o、e .（出示拼音卡片）。
（揮動卡片）嗨，小朋友們好。
學生與拼音打招呼。
歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。
（二）學習單韻母ɑ
（1）讀準音：
1、我們的ɑ很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？
哦，是小姑娘在唱歌，發出了ɑ ɑ ɑ音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）
2、你能模仿她嗎？模仿的ɑ口型
老師也學著她的樣來唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣
3、學生跟唱
我們念ɑ的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ小女孩練唱阿姨的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發ɑ ɑ ɑ
4、學生跟念,自己體會發音要領,**車發音
（2）認清形：
1、請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a 的形狀。
是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。
2、邊描寫頭像，邊念兒歌：「圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑ ɑ ɑ」
3、我們一起來寫個ɑ：（教師範寫）
a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。
4、學生書空
（3）指導書寫
1、ɑ玩累了，想回家休息了。有誰知道它的家在哪嗎？
它的家就是這拼音格，跟我一起念：「拼音格」
看著拼音格，老師說，學生找四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。
2、遊戲：比賽誰最快找到ɑ的家（看書上的拼音格，觀察ɑ佔哪個位置，先找到的就站起來，到黑板前指出，告訴大家這是ɑ的家。）
3、練寫：師範寫，生邊唱筆畫邊書空；生描紅，仿寫：師巡視，個別輔導，作業展示，評議等。
（4）學習ɑ的四個聲調：
1、把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？
學生邊說，教師邊板書四聲調，然後告訴學生，這就是聲調符號，ɑ遇上它們，讀起來聲調就不同了。
2、你們發現汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀察討論）
對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師範念ɑ
跟老師說：「啊，阿姨的啊」「阿姨好」。
第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á
別人的話你沒聽清楚，會問他：「啊，你說什麼？」就是這個音。跟我一起說。
第三聲要下坡再上坡，形狀像什麼？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ
「啊，怎麼能這樣？」就是這樣個音。跟我一起說。
第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念à
「啊，祖國真偉大！」跟我一起說。
3、鞏固練習：（念兒歌）：車平地走ɑ ɑ ɑ，汽車上坡ɑ ɑ ɑ，汽車上坡又下坡ɑ ɑ ɑ，汽車下坡ɑ ɑ ɑ。
ɑ的頭上戴小帽，，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。
4、遊戲：師讀ɑ的四聲（按序，變序）生舉卡片。（重點區分
二、三聲）
（三）小結：總結今天所學的內容。
（四）作業
1、練習冊
2、將單韻母a的四聲在作業本上寫兩遍
3、把新學的拼音，兒歌讀給爸媽聽
第二課時
教學目標：
1、學會單韻母o e，能讀準音，認清形，正確書寫。
2、認識聲調符號，學會o e的四個聲調。
3、認識四線格，學習使用四線格，正確書寫o e
教學過程：
（一）複習匯入：
複習四聲調兒歌
打亂順序**車讀帶調a
（二）學習o
1、讀準音：
小朋友真能幹，和ɑ交上了朋友。ɑ也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認識。
（出示o）「嗨，你們好，我是o，是ɑ的兄弟，我們都是韻母家族中的最小的一輩。」
誰想和o 交朋友？快來和它打招呼吧。
(出示**的o)「雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領可大了。每天清晨，大公雞都會發出o o o的叫聲，催人們起床呢。」
你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？
發o這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發音（學生跟讀）
念兒歌：「乙隻大公雞，早晨o o 啼。」「大公雞o o叫，叫我早起上學校。」
2、讀四聲調：
老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調帽子帶到o的卡片上）
你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎？
老師也想來說說：
噢，我知道了（第一聲）
哦？我不明白（第二聲）
噢，原來是這樣（三）
哦，我懂了（第四聲）
3、認清形，指導書寫
再來看看，o的形狀是怎樣的？
教師範寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。
請你們找一找，0住在哪個格仔裡？
好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。
（三）學習e
1、讀準音
小朋友，看，它是誰啊？（大白鵝）
是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師範讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。
2、學習四聲
誰來向e問聲好？
e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？
你能組個詞來讀一讀嗎？
e e e，大白鵝的鵝
e e e，噁心的惡
e e e，惡人的惡
小朋友，你能找找圖上哪個地方像e 的形狀？
真了不起，跟我一起念；「河裡乙隻大白鵝，水中倒影e e e 。」
3、我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從裡面的「一」起筆往上，再接著寫左半圓。
教師範寫
把e 也送回家吧。
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