一、試題評價
2023年新課標全國卷相比往年，試題整體平穩，保持了一貫的思路和風格。
強調對基礎知識的考查，也突出了對英語學科語言基本運用能力的考查，沒有偏題怪題，整套試題體現了基礎性、交際性和能力性的特點。
選材注重語言材料的思想性、知識性和時代性，突出對情感態度、文化意識等綜合人文素養的考查，體現語言材料深刻的教育意義。
試卷難易有梯度，區分度比較好，有利於高考選拔人才和指導中學教學。
1、單項選擇
今年單項選擇總體比較簡單，考點非常基礎，沒有超出全國卷的常考範圍，涉及到時態語態、非謂語動詞、復合句、動詞及動詞短語辨析、交際用語、情態動詞、代詞九項。
題幹簡潔，沒有長難句，但創設的語境真實完整，強調在特定語境中運用語言的能力，體現了高考命題「注重基礎、強調運用、突出能力」的原則
2、完形填空
今年完形填空的文章保持了往年命題以記敘文為主的風格，以插敘的方法，細緻逼真地記敘了一位女士上科學課的經歷，**了教育方式與方法的問題，富有思想性和教育性，具有很強的可讀性、欣賞性。
文章考點選項設計以實詞為主，主要涉及名詞、動詞、形容詞、副詞，重點考查了對上下文邏輯理解，具有很高的區分度。
3、閱讀理解：
閱讀理解的文章兩篇記敘文，一篇說明文，一篇應用文（招聘啟示），在選材上繼續保持了題材與體裁廣泛的特點，均為原汁原味的英文，知識性、趣味性強，文化韻味濃厚。題目多為細節理解題，另有部分推理判斷、詞義猜測、主旨概括題，難易適中。
閱讀理解第二節任務型閱讀七選五介紹了父母應該如何幫助孩子了解金錢。文章為總分結構。題目較簡單。
4、短文改錯：
短文改錯所考查的知識點非常基礎，涉及到名詞單複數、時態、非謂語動詞、介詞、連詞、代詞和冠詞等，還涉及到句型結構、行文邏輯及固定搭配。
5、書面表達：
命題採用了以往常用的書信形式，列舉提綱要點，要求考試對學習困難進行求助，題材屬於校園生活，貼近學生生活，因此總體難度不高，體現了高考命題的穩定性。
但是寫作提示較少，要想寫出要點齊全、詞句準確的好文章，對書面表達的基本功要求還是很高的，因此區分度很大。
二、新課標卷與全國i卷的區別
新課標全國卷脫胎於全國i卷，體現了「繼承」與「創新」：儲存了原全國卷的大部分題目，增加任務型閱讀（7選5 ），改變改錯題的設題形式。
2023年海南、廣東、山東、寧夏為首批新課改實驗區，這四個省份2023年進行了新課改高考。寧夏、海南從2023年開始就採用這種新課標卷。2023年，採用這套試卷的省份增加到黑龍江、吉林、寧夏、海南四省，試卷也被稱之為「新課標全國卷」；2023年，採用新課標全國卷的有河南、黑龍江、吉林、寧夏、陝西、海南、山西、新疆8個省，成了採用省份最多的試卷。
2023年，遼寧也開始採用了新課標全國卷模式的試卷，但是試題題目不同。山東和廣東從2023年各自採用了一套不同的試題模式並堅持到現在。
題型區別：
1、任務型閱讀：拓寬了能力考查範圍，更加注重語篇能力，閱讀量有所下降（2023年全國i卷2128詞，新課標全國卷1993詞，下降135詞）。（北京2010開始採用這種題型。）
2、新型改錯：考查知識點不變，試題不分行，增加了找錯難度。
新課標卷在傳統的全國卷的基礎上進行部分題型的調整，使閱讀部分更加突出了對英語語篇能力的考查，寫作部分更有利於考生的自主發揮，體現了新課標提出的「適當減少客觀題，增加有助於學生思維表達的主觀題」的要求。
1、單項選擇部分：
07-11年單項選擇試題分類統計圖
特點： 1、單項選擇較好體現了命題中「注重基礎、強調運用、突出能力」的指導思想。
2、試題覆蓋面廣：涵蓋了時態語態、非謂語動詞、復合句、動詞及動詞短語辨析、交際用語、形容詞副詞、情態動詞、代詞、冠詞等十一項，體現了高考命題立足基礎重應用的原則。
3、 深化語境因素：試題的設計語言形式與語言內容並重，題幹簡潔但所創設的語言情景完整而真實，強調在特定語境中運用語言的能力。
4、考查重點突出：時態語態、復合句、交際英語、非謂語、動詞及動詞短語辨析為考查重點，比重偏高。
2、完形填空
近幾年的新課標全國卷在文章的選擇上都是記敘文，往往是夾敘夾議，富有思想性和教育性。
考點選項設計以實詞為主，主要涉及名詞、動詞及動詞短語、形容詞副詞等，考查考生通過上下文對語義、語境、語篇的深層次理解，著重考查考生語篇領悟能力、邏輯思維能力，力求避免純粹的語法考題或不讀上下文就能確認答案的固定搭配等非語境類題目，充分體現語言知識靈活運用的特徵。
07-11年完形填空試題分類統計
3、閱讀理解
第一節：短文題材廣泛，常見文體有記敘文、說明文、議**、應用文（包括廣告、新聞等）。閱讀內容具有一定的知識性、趣味性、思想性和實用性。
07-11年課標卷閱讀文體及閱讀量統計表
07-11年課標卷閱讀試題型別分類統計表
第二節：任務型閱讀
該題型主要考查學生對文章的整體內容和結構及上下文邏輯意義的理解和掌握。其命題形式體現了《新課程標準》「用英語獲取、處理和運用資訊的能力；逐步獲取用英語思維的能力」的閱讀學習和教學理念。比常規閱讀更加注重對語篇能力。
文章一般採用議**或說明文（在所有高中階段要求掌握的英語文體中，議**、說明文和夾敘夾議的記敘文是文章結構特點最為突出的三類），新課標全國卷5年來均採用說明文。
07-11年新課標全國卷任務型閱讀話題一覽表
選項特點：該題備選項可分為主旨概括句（文章整體內容或段落大意）、過渡性句子（文章結構）和注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。其多餘的兩個干擾項也往往從這三個方面進行設定，例如主旨概括句或過於寬泛或以偏概全或偏離主題過渡性句子不能反映文章的行文結構，注釋性句子與上文脫節等。
做好該型試題需要的能力：
1. 把握文體、文章的結構和主旨大意的能力。
2. 研讀選項，明確選項型別的能力。
3. 把握文章的脈絡，理解空白前後的句子間的邏輯關係（如：並列關係、遞進關係、因果關係、對比關係、轉折關係、例證關係、指代關係等）的能力。
4、短文改錯
《考試說明》中說明短文改錯題型的目的是「重點檢測考生對書面語篇的校驗能力」。
題目一般都設計得比較靈活，知識覆蓋面廣，短文改錯的考點可分為三類：詞法錯誤、句法錯誤和行文邏輯錯誤。
07-11年新課標全國卷短文改錯考查點一覽表
錯誤的形式分別為缺詞、多詞和錯詞，改錯詞是最主要的形式，約佔80%，是考查的重點。
5、書面表達
近幾年相比變化不大，體現了高考命題的穩定性，一般書信形式，列舉提綱要點，題材貼近學生生活，總體難度不高。
07-11年書面表達體裁及話題一覽表
命題趨勢：從文體的選擇上看，突出了實用性；作文提示內容極少，屬於半開放性作文，學生自主發揮空間很大，對學生的語言組織能力要求較高，符合新教材與新課改精神。
四、試題分析對教學的啟示
1、基礎知識的複習要注重基礎、突出運用、關注重點（時態語態、復合句、交際英語、非謂語、動詞及動詞短語辨析）
2、詞彙教學與複習要注重基礎實詞的深刻理解，要培養在具體語境中運用它們的能力。
4、書面表達的教學要突出實用性，注意學生基礎表達能力的培養，創設情景以培養學生自主發揮能力，並且要注意語言表達的規範與準確。
2023年全國卷新課標
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