作者：杜紅芳
**：《教學與管理(理論版)》2023年第07期
隱性德育課程是學校課程體系中獨立存在的一種課程形式。校園文化作為重要的教育資源,是隱性德育課程的重要組成部分。我國教育實踐充分表明,重視校園文化建設並充分發揮其德育功能,是提高學生思想道德水平的乙個重要手段。
一、隱性德育課程的含義
隱性課程與顯性課程相對,是學校課程體系中不可忽視的重要組成部分。為了有目的、有計畫地影響學生品德發展而專門開設的道德教育課程稱為顯性德育課程,而顯性德育課程以外的其他影響因素均可歸結為隱性德育課程。所謂隱性德育課程是指學校通過(或創設)一定的教育環境,對學生進行一種間接的教育性經驗的傳遞與滲透。
它通過整個學校的校園環境、校園制度、校園精神、學校風氣給學生以薰陶和潛移默化的影響。隱性德育課程給學生更多的是思想、觀念、人格、品質等方面的教育。
二、校園文化形態中的隱性德育課程
校園文化以社會先進文化為主導,以師生文化活動為主體,以校園精神為底蘊,是校園中所有成員在長期的辦學過程中共同創造的校園物質文明和精神文明的總和,是具有本校特色的精神財富及其物質形態。它集中體現在乙個學校的辦學理念、學風、教風和環境中,對學生的健康成長起著重要作用。校園文化具有鮮明的校園特點和特有的功能,它不僅是教書育人的精神土壤,也代表一種引領社會的生活方式和生存姿態,是**德育課程的重要內容。
校園文化形態中的隱性德育課程主要包含以下三個層面的內容。
1.暗含在校園環境中的物質形態的隱性德育課程
校園環境是物質形態的隱性德育課程的載體。物質文化是屬於器物層面的校園文化,主要包括校容校貌、校園建築、教學科研設施、文化體育設施以及生活設施等。這是校園文化外顯的物質形態,是校園文化不可或缺的重要組成部分,它是人們從事各種教育活動以及衣食住行的物質基礎。
善用校園文化提高中職學校德育課教學的有效性
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校園文化德育資源的建設與運用研究
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集寧一中關於開展優質德育課評比活動的通知
為進一步提高我校德育課在學生思想行為教育中的主陣地作用，引導學生樹立正確的世界觀 人生觀 價值觀，增強班會課效能，引導我校班主任積極探索班會課的新方式 新思路 新特點，促進我校學生思想行為教育工作水平全面提高，學校決定在全校開展優質德育課評比活動，現將有關事項通知如下 一 德育主題要求 德育課設計主...