賈郢小學湯大廣 2012-06-
【教學目標】
1、過程與方法：能夠運用多種感官和借助工具進行觀察。能夠對周圍常見物體進行分類。能夠利用文字和圖畫描述觀察結果。能夠運用語言、文字、圖表交流觀察結果。
2．科學知識：知道什麼樣的物體是固體；什麼樣的物體是液體。知道固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質。
3．情感態度與價值觀，樂意與同學合作與交流。體驗動手運用工具比感官觀察來的更有效。
【教學準備】：
教師準備
１、各種生活中的固體和液體物品。如：牙膏、石塊、玻璃、橡皮、布、紙片、水、油、醬油、小黃豆、公尺粒、花生、毛豆、鋁片、膠水、麵糰、等
２、觀察固體性質記錄表，弄碎的難易程度記錄表
３、小錘、擀麵杖、小燒杯等。
學生準備
各種生活中的固體，液體等
【總體設計】
第乙個環節：認識固體，給學生乙個概念性的認識。
第二個環節：研究固體的物理屬性：顏色、形狀、軟硬、透明度等。
第三個環節：固體間硬度差異的研究。
第四個環節：廷伸練習。
【教學過程】：
1、 生雞蛋，第三個用熟雞蛋，故意打不出來，請學生來幫忙，學生發現是熟雞蛋時，問學生：為什麼蛋清流不出來？(學生會說是熟雞蛋，追問為什麼熟雞蛋就流不出來？
是因為蛋清變成固體了，所以流不出來。這時候就稱讚說：你還真了不起，都知道液體和固體這個說法啦!
)2、 2、那你覺得液體和固體有什麼不一樣呢？
3、 (學生用自己的語言說說，能說出液體是流動的，固體是不動的，有一定的形狀就可以了)
4、 3、你能舉幾個這樣的例子嗎？
5、 4、教師小結：像瓶子，小湯匙，電池等等這樣的物體，我們把它叫作固體，像水，可樂，油等等這樣的物體，我們把它叫作液體。
二、分類，提示課題
1、老師這兒也有一些物體，(出示：湯匙、電池、水、醋、色拉油、可樂、鋼筆、麵粉、尺子、鑰匙)你能按先前講的分分類嗎？(學生分類)
2、你是怎麼想的？(這個能流動，所以是液體，這個不能流動，有固定的形狀，所以是固體)
3、從這節課開始，我們就一道來研究固體(板書：認識固體)
三、認識水與麵粉的混合物。
預設一：學生在前面分類時，不知道麵粉分成哪一類提出來：我們現在回過來看，大家對麵粉屬於液體還是固體有不同的看法。我們來看乙個小試驗：(在攝像機影頭下進行)
在玻璃片上倒一匙水，水就流淌下來，再倒一匙麵粉，麵粉沒有淌下來，這說明了什麼呢？(麵粉還是有一定的形狀的) 那它是什麼物體呢？(固體)你還知道生活還有哪些物體和它差不多嗎？
教師小結：雖然麵粉看起來會流動，可是它還是有一定的形狀的，其實它是乙個個很小很小的顆粒組成的。是固體。你還知道生活還有哪些物體和它差不多嗎？
預設二：學生能分清楚麵粉是固體。
同學們：你們看這個麵粉也是固體，它是由乙個個很小很小的顆粒組成的。
1、(便說便挖一湯匙到小燒杯裡)我給它加點水，再加點水，攪扮成麵糊。問學生現在還能說杯子裡的是固體嗎？那是液體嗎？
(不是)為什麼？(裡面既有固體也有液體，它是固體和液體的混合物)
2、生活中還有哪些物體像這個樣子嗎？(牙膏等)
四、認識固體的性質
1、今天我們就來好好研究一下固體，看看它們有什麼特點，好不好？(拿出教師發給每個小組的大信封：有木塊、螺帽、布、塑料片、玻璃片、硬紙片、小石塊)
2、這麼多的固體放在這兒了，如果讓你研究和比較，你打算從哪個方面去比較？(學生說一說，比如看看顏色有什麼不同，看看哪個重一些，哪個輕一些，那個更硬一些等，教師根據學生的回答板書：顏色、形狀、軟硬、透明。
如果沒有學生說，就小組討論一下。教師巡視指導一下。)
3、要研究固體的這些特點，我們可以怎麼研究呢？(學生會說出看、摸、捏、聞、
嘗等。適時提醒學生在小組和桌上還有一些工具，你們打算怎麼運用？並告訴學生玻璃就不要砸了，注意安全)
4、由於時間關係，我們從這七種固體中選四個你們喜歡的來研究一下好嗎？
5、我們會用這麼多的方法研究，我們還要把這些研究成果記錄下來，我們一起來看看該怎樣記錄呢？(出示認識固體性質記錄表，一項項地教學生如何填寫。)我們還要注意研究結束了，還要整理好桌面上的材料，保持實驗區的整潔。
6、(記錄表1)
名稱性質顏色形狀軟硬透明
……7、學生開始研究。老師巡視，適時指導。
8、請一到兩個小組的學生進行成果匯報。(注意匯報時是橫項地說每一種固體的性質)適時給予評價，並表揚桌面收拾整潔的學生。
9、教師表述：通過剛才的研究，我們發現：我們生活周圍的大多數固體是有一定的形狀的，有一定的顏色，有一定的軟硬度，除玻璃等少數固體外，大多數固體是不透明的。
五、固體間硬度差異的研究
1、你們看：這布條很軟，而這石塊卻很硬，同樣是固體，在軟硬度方面卻是不一樣的。下面我們再來近一步研究一下同一類固體的軟硬程度。
2、請小組長拿出塑膠袋裡的豆子，你們認識這些固體嗎？(毛豆、花生、扁豆、豌豆)
3、請你們想想辦法，把它們弄碎，比較一下看看哪一種更難弄碎，並根據弄碎的難易程度給它們排排名次。把結果填寫在記錄表2上。
4、小組動手操作，教師巡視指導。注意安全。
5、小組匯報。
6、教師歸納：不同種類的固體的軟硬程度是不一樣的。即使是同一類的固體，它們的軟硬程度也是不一樣!
六、沿伸課外
你們知道自然中最硬的是什麼固體嗎？你們可以利用網路資源，利用身邊的圖書查到這乙個答案。
七、總結
今天我們認識了固體，你現在對固體有哪些認識了呢？
測固體和液體的密度
測液體體積 測量時量筒或量杯都應平穩放置 2 如圖讀數時,觀察液面是凹形的，視線要跟凹面相平 測水銀的體積，由於水銀的表面是凸形的，讀數時,視線要跟凸面相平 測固體體積 1.形狀規則的 刻度尺 2形狀不規則的 密度大於水的密度小於水的 在量筒內倒入適量的水，讀出體積 用細線繫住固體慢慢浸沒到盛水的量...
固體壓強和液體壓強解題技巧
一 解決壓強的技巧 固體壓強 先受力分析求出壓力，再根據，求出壓強。液體壓強 先用計算液體的壓強，再用計算液體的壓力。例1 如圖1所示，置於桌面上的甲 乙兩容器，甲的底面積大於乙的底面積，所盛水等重 同深，兩容器的重力相等，則容器對桌面的壓力 容器對桌面的壓強 水對容器底的壓強 水對容器底的壓力 圖...
固體與液體的壓強
1 對壓強公式解釋正確的是 a 物體的重力越大，產生的壓強就越大 b.物體對受力面的壓力越大，產生的壓強就越大 c 受力面積越大，產生的壓強就越大 d.物體所承受的壓力一定，壓強與受力面積成反比 2 靜止液體內部某點的壓強，與下面哪個因素有關 a 全部液體的重力b 液體的體積 c 容器底面積的大小d...