小學科學《認識固體》教學反思
這節課是高玲香老師講的一節科學課觀摩課，內容是三年級下冊第三單元第一課時《認識固體》。
下面是我對本節課的一點粗淺的看法，就得、失作如下反思：
本課通過給固體分類，觀察固體的性質，引導學生探索固體在顏色、形狀、軟硬、透明度等方面的性質特點，從而提高學生運用多種感官的能力。
第一部分：給周圍常見的五種物體按固體和液體分類。這一環節可了解學生對固體、液體的已有認識。
以便提公升其對固體和液體的認識；另一方面可以對學生的分類能力進行訓練。高老師出示一些物體，讓學生說說是固體還是、還是液體。孩子們踴躍回答。
然後又不失時機的問道：「關於固體和液體，你們還想知道些什麼時？」學生們提出了許多問題，教師也給與了充分的關注和肯定。
當學生帶著問題進行下面的學習時，他們會更專心。只有積極性的支援態度，學生的內心才能激起科學**的慾望，進而促進學生形成科學情感和**意識。
第二部分：指導學生運用多種方法認識固體的性質。通過利用各種感官，認識固體的顏色、形狀、軟硬、透明度等性質，培養學生在**中收集證據的良好習慣。
第三部分:教師整節課環節安排合理，教學目標明確，重點突出。順利完成了本科教學任務。
從整節課教學效果來看，我覺得有幾點不足之處需改進：
1、備課不夠充分，對整堂課時間的把握心中沒有數。後面小組合作**固體的性質，時間不夠。
2、出示物體，讓學生說說哪個是固體？那個是液體？應該是學生喜聞樂見的物體，例如：玩具火車、蹺蹺板、溜溜球等。
3、小組合作**固體的性質，是本課的主體活動，應留充足的時間。而且分工應明確具體，例如:乙個小組討論一種固體。最後彙總完成這份**，進而引導得出固體共同的性質。
;三年級（下冊）科學
作者：龔翠霞
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