1、把下面的分數約分成最簡分數。
2、把下面每組中的兩個分數通分。
3、先約分，再比較每組中兩個分數的大小。
5、把下列分數從大到小排列
6、有甲、乙、丙三個射擊運動員練習射擊，三人各自射擊了30、40、50發子彈，分別打中了靶子25、36、40次，請問誰的命中率比較高一些？
7、.在下圖中畫出陰影表示下面的分數 ，再比較它們的大小。
8、在○裡填上適當的運算符號，在裡填上適當的數。
2÷9、把下列分數化成分母是10而大小不變的分數。
10.填空
（1）約分的依據是約分的結果通常要得到（ ）分數。
（2）在、、、、、中是最簡真分數。
（3）分母是8的最簡真分數有分子是6 的最簡假分數有11、把下列分數化成最簡分數。
12、把下列小數化成最簡分數。
0.754.8＝ 1.250.36＝ 3.25.4＝
13、在（ ）裡填上適當的最簡分數。
80厘公尺＝（ ）公尺700千克＝（ ）噸350平方分公尺平方公尺4時45分時
14、填一填。
（1）把（ ）分數化成和原來相等的分母分數，叫做通分。
（2）通分的依據是
（3）的分母增加6,要使分數的大小不變，分子應該（4）把的分子減去8,要使分數的大小不變，分母應該（1）和公分母可以是2）和公分母可以是（ ）（3）和公分母可以是（ ）
16、將下列各組分數通分。
（1234）
119、採用合適的方法比較大小。
22、把下面的分數填入合適的方框裡。
比大的分數比小的分數
《約分和通分》教學反思
現代數學教學理論認為 數學教學是數學思維活動的教學，數學教學本身，就是數學思維活動的過程以及這個過程的分析。通分的方法其實不難，關鍵是讓學生理解為什麼要通分，一般採用什麼方法？所以這節課的設計，我注重給孩子創設乙個爭論辯解的課堂氛圍，讓學生大膽猜測，大膽設想，在交流合作過程中，引導學生進行比較歸納，...
新人教版五年級下冊約分和通分專項練習
1.填空 1 約分和通分的依據是約分的結果通常要得到 分數。2 在 中是最簡真分數。3 分母是8的最簡真分數有分子是6 的最簡假分數有 4 把 分數化成和原來相等的分母分數，叫做通分。5 的分母增加6,要使分數的大小不變，分子應該 7 把乙個分數約分，用3約2次，用2 約1次，最後得到，原來的分數是...
分式的基本概念 約分 通分
分母中含有字母 這樣的代數式叫分式 1 判斷下列各式哪些是整式，哪些是分式？1 9x 4,2 3 4 5 6 是分式的有 2.列代數式表示下列數量關係，並指出哪些是正是？哪些是分式？1 甲每小時做x個零件，則他8小時做零件個，做80個零件需小時.2 輪船在靜水中每小時走a千公尺，水流的速度是b千公尺...