【本講教育資訊】
一. 教學內容：
《古詩二首》《美猴王》
二. 學習目標
1. 基礎知識目標
（1）生字： 蛺jiá 獼mí 挈qiè 暝míng
（2）多音字：
（3）形似字：
（4）正音字：
績 jì 不讀 jī 碣 jié 不讀 jiē
（5）詞語：
序齒：同在一起的人按照年紀的長幼來排列次序。
造化：過去迷信，指福氣或運氣。
石碣：石碑。
作家簡介：
范成大：南宋詩人。字致能，號石湖居士，二十八歲中進士，官禮部員外郎，頗有政績。他的詩以反映農村社會生活內容為多，而且成就最高，是古代田園詩的集大成者。
吳承恩：字汝忠，號射陽山人，明代**家，著作有《西遊記》。
作品簡介：
《西遊記》：長篇章回**，共一百回。作者吳承恩，全書敘述了唐僧師徒四人去西天取經的故事。全書內容豐富，情節離奇，是神話**的最高藝術成就的代表。本課選自第一回。
2. 能力目標
理解兩首詩描繪的景象，體會其中的樂趣。想象能力的培養。
3. 思想情感目標
學會從各種生活中發現、體會樂趣。熱愛生活、積極生活。
三、重點、難點
重點：熟讀、背誦兩首古詩。熟讀課文，掌握文章內容。
難點：正確理解從勞動中所獲得的樂趣和悠然自得、快樂無比的生活樂趣。
四、課文分析
1.《古詩二首》：
補充注釋：
耘：除草。
績麻：捻麻絨或麻繩。
各當家：各人負有專責，獨擋一面。
童孫：幼小的孫子。
未解：不懂得。
梅子：梅，早春開花，果實球形，開始時青色，待到金黃色時已成熟。
肥：果肉肥厚。
日長：太陽高高。
籬落：籬笆影子越來越短。
蛺蝶：蝴蝶的一種，翅膀黃色，有橫紋。
范成大的《四時田園雜興》共六十首，分「春日」、「晚春」、「夏日」、「秋日」、「冬日」五組，每組各十二首，課文中選入的兩首，分別是第三十一首和第二十五首。
第一首詩表現了農民勞動的情景。
1句：總寫農家在農季裡男耕女織，晝夜忙碌。
2句：分寫，村莊兒女，他們各有各的活在忙碌，進一步表現了農忙季節裡勞動繁忙的景象
3句4句：分寫，把筆墨集中在「童孫」身上，寫他雖然不懂如何耕織，但也在桑樹陰下「學種瓜」。這兩句詩表面是寫「童孫」的遊戲，實際是表現在農村裡，無論男女老幼，都需要勞動，都熱愛勞動，而且雖然繁忙，但像遊戲一樣，充滿樂趣。
全詩從大處入手，麵麵著筆，逐句收筆，落實到點上，一幅完整的有層次的有時空的農村勞動情景圖就勾畫出來了。
全詩語言淺顯清晰，鄉土氣息濃郁。
第二首詩描寫了夏日農村的自然景色。
全詩從點上寫，向面上推。最後變化時間寫，似動寫靜。
1句：描寫果實特點，點名時節。
2句：筆墨拓寬，寫廣闊的田野中的金黃的菜花已剩殘果，麥花雪白。「雪白」襯托「金黃」。把畫面的主色調描繪出來。
3句：變化時間，點明寂靜無息。
4句：寫兩種可愛的昆蟲飛過，以動襯靜。
全詩形色搭配，動靜相襯，表現田園風光，如詩如畫，充滿自然美感，趣味盎然。
2.《美猴王》
本文選自《西遊記》第一回，題目是編者加的，原舊題目是：靈根育孕源流出、心性修持大道生。
全文可分三個部分。
第一部分（1），寫石猴出世。
第二部分（2-4），寫發現水簾洞的經過。
第三部分（5），寫石猴稱王。
題目中的「美」，不是形象美麗，而是指自由自在無憂無慮的生活和其中的樂趣。「美」應有兩層含義：一是表現石猴天性自由自在（生於自然，生活於自然），二是表現在他追求自由自在的生活方式。
全文多用短句，節奏明快。語言生動形象。
【模擬試題】（答題時間：30分鐘）
一、填空
①《四時田園雜興》共______首，分五組，本文選用了其中的兩首。
②《四時田園雜興》（一）中說明勞動像遊戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣的句子是
③《四時田園雜興》（二）中顯示出田野靜悄悄的句子是
④本詩作者與尤袤齊名號稱「南宋四大家」。
二、請給這兩首詩劃節拍，並總結劃分的規律。
（一二）
晝出耕田夜績麻梅子金黃杏子肥
村在兒女各當家麥花雪白菜花稀。
童孫未解供耕織日長籬落無人過，
也傍桑陰學種瓜惟有蜻蜓蛺蝶飛。
三、理解下列詞語在語境中的意思
①績麻 ②日長 ③各當家 ④籬落 ⑤未解 ⑥蛺蝶
四、讀詩答問
1. 這兩首詩描繪了怎樣的景象？你從中體會了怎樣的樂趣？
2. 這兩首詩都反映了農村生活，你能再舉出一首其他詩人的山水田園詩的例子麼？
五、閱讀下文，回答問題。
樹的魅力
王蒙①世界上什麼最美麗？天、海、山、雪花和樹木。
②最親切的，隨時可以看見，可以觸控，可以接受它的蔭庇，可以欣賞它的千資百態，可以與它相對相悅相知，又可以與它相別相忘，從此各自東西再不相識的，是樹。
③樹沒有姿態，它只不過是生長著。它長得幾個人抱不過來，它長得參天，但它並不能稱雄，並不得意洋洋。當小鳥兒在它的枝頭嘰嘰喳喳、跳來跳去的時候，鳥兒是那樣的聰明、活潑、可愛、而傻大個子的樹卻自慚形穢，默默不語。
④樹沒有表白。你給它掛一面牌子，是漢代的柏，是遼代的松，是重點保護的文物，是稀有品種，是經濟作物、藥用、特種工業用，是廢物，是蘑菇的寄生體，是毒蛇的淚，全聽命你的選擇和你的評論。因為它城府太深嗎？
⑤然而它從來沒有防禦。它把一切暴露在風裡、雨裡、熱裡、冷裡、鳥裡、蟲裡。即使它受到了蟲蟻的蛀食，受到雷電的斬劈，受到砍伐燃燒，受到了惡言惡語，它仍然不動聲色，它仍然是它自己。
當然，它的根，眾多的根長在土裡，長在黑暗的地下，痛苦地使著延伸和汲取的力氣。然而它無意隱瞞自己的根系。它獻出來的只能是它能夠獻出來的自己最美的部分，你不需要知道它的根的深沉的努力。
⑥它沒有動作，卻又搖曳不已。它沒有允諾，卻又生息有定，姿態有勢，自我調節，不離不棄。它沒有奪權，卻又得到大自然和人的一切賜予——包括詩人的詩和畫家的筆，包括蝙蝠和嫋鳥的棲息。
⑦即使它被山火燒焦。即使它被巨斧腰斬，即使它被病毒麻痺，它的種子已經撒向四方，它的風格已經留下了深刻的印跡。不幸的結局也許只會增加它的魅力。
1. 用符號「||「將全文劃分為三個層次。
①②③④⑤⑥⑦
2. 這是一篇托物言志的散文，請你說說文中的「沒有姿態」 「沒有表白」「沒有防禦」象徵了什麼？
3. 結尾「不幸的結局也許只會增加它的魅力」中「不幸的結局」是指什麼？請用原文回答。
4. 文中加黑的句子使用了_______和_______的修辭手法，其作用是
5. 請你用自己的話概括一下樹的魅力。
6. 從「樹的魅力」你受到哪些啟示？
【試題答案】
一、①六
十、春日、晚春、夏日、秋日、冬日
②童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜
③日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛
④楊萬里、陸游
二、略三、①捻麻絨或麻繩太陽高高
③各人負有專責，獨擋一面 ④籬笆影子越來越短
⑤不懂得蝴蝶的一種，翅膀黃色，有橫紋。
四、略五
2.「沒有姿態」：純樸，謙遜，不擺架子，「沒有表白」：不計名利得失，不居功自傲，「沒有防禦」：坦蕩、寬容、專心致志，埋頭苦幹。
3. 即使它被山火燒焦，即使它被巨斧腰斬，即使它被病毒麻痺。
4. 排比和擬人的修辭手法，作用是：句式整齊，節奏有力，生動形象地寫出了大樹所受到的各種外在的侵襲，受到的痛苦。
5. 平凡，偉大（美麗）
6. 略
北師大版四年級古詩二首教案
五.知識達標題 1 背誦古詩 鳥鳴澗 怎樣背誦才能靜 聲音輕，速度慢 2 說說帶點詞語意思 如 人閒 人寂靜心閒 空 空蕩蕩，沒有人 時鳴 不時鳴叫幾聲 3 讀古詩，想象畫面 你喜歡哪一句 詩美，你描繪的景色也美 這樣的景色，給你一種什麼感受？板書 山中月夜靜從 能體會出？在朗朗的讀書聲中，我們結束...
小學語文北師大版六年級下冊一樂趣古詩二首教學設計
1教學目標 1 有感情地朗讀課文,背誦課文。2 感悟詩歌的內容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚友誼。3 激起對祖國詩歌的熱愛之情,培養課外主動積累詩歌的良好習慣。2學情分析 六年級學生形成一定的朗讀,欣賞古典文學作品的能力,但對作品中的場景描繪和感情的抒發還理解不深。故可引導學生自主學習。...
北師大五年級第六單元古詩二首實錄與反思
古詩二首 教學實錄和反思 教學內容 北師大版五年級上冊第六單元水第二篇主體課文 古詩二首 教學目標 1 識記本課的生字並能做到正確書寫 運用。2 能正確 流利 有感情地朗讀 背誦這兩首古詩。3 感受兩首詩的不同風格，積累與水有關的古詩。4 體會作者的思想感情，培養審美情趣，提高審美能力。教學的重點 ...