本次考試範圍為九年級化學上冊的全部內容，試卷的題型與我省中考試題相仿，題型豐富、新穎、難度適中，考查的知識全都**書本又高於書本難度，所以使得考生有一種熟悉的答題感覺，答題比較順利，總體都能在規定時間內完成試卷。
一、試卷特點
保持題型結構穩定，有利於推進九年級化學課堂教學改革和新課程的進一步實施．有利於學生的考場發揮．試卷既關注了大部分同學，讓他們有成功的體驗；又有一定的區分度，給學有餘力的同學創造了展示自我的空間．
1、立足基礎，注重對化學理論、概念、用語等的考查
全卷立足基礎，涉及的知識面廣，較好地考查了初中化學物質的分類、原子的結構、質量守恆定理、化學用語、化學符號等知識．同時試卷還以基本要求為考查目的，考查了學生的基本運算能力、資料處理能力、閱讀理解能力、分析問題與解決問題的能力。
2、注重靈活運用知識和**能力的考查
試卷創設**思維空間，讓學生進行**，如第3、14、18題，考查學生靈活運用知識與方法的能力；第25題具有探索性，有利於考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力，具有較好的區分度。
3、重視閱讀理解、獲取資訊和資料處理能力的考查
從文字、影象、資料中獲取資訊和處理資訊的能力，是新課程特別強調的，如第10、19、22、23、24、25、26、27題，較好地實現了對這方面能力的考查，強調了培養學生在現代社會中獲取和處理資訊能力的要求。
4、重視聯絡實際生活、突出化學應用能力的考查
試卷多處設定了實際應用問題，如第8、15、18、19題，考查學生運用化學知識解決實際問題的能力。
5、重視靈活應用計算能力。
二、資料分析
1、資料統計
2、答題情況分析
第一大題：試題總體難度適中，得分率較高，知識考查較全面，失分比較嚴重的是：第3題，第14題，第15題。
第二大題：試題設計較好，跟學生學習的知識較大，得分率較高。十分較嚴重的是：第18、20題。
第三大題：考查內容於學生的實際生活聯絡緊密，考察化學方程式的書寫較多。
第四大題：試題設計符合中考方向，重點考察了實驗室制氣體的方法及注意事項，**實驗和質量守恆定律。
第五大題：計算題的難度不大，但反應出學生基本功較差的問題。
三、教學建議
1、重視課程標準
課程標準是處理教師「教」的問題。在課堂上教師要講什麼內容，講到什麼程度，依據就是課程標準。
2、重視過程與方法
重視學生感受和體驗的過程；重視概念的形成過程；重視學生的**過程；重視知識的形成過程；重視審題的過程；重視解題思路的探索；重視學生表達能力的培養；重視問題解決和規律形成過程
3、重視知識的梳理，形成知識網路
教師要及時對所學知識進行梳理，形成知識網路，培養學生通過比較、分類、歸納、概括等方法認識知識之間的聯絡，形成合理的認知結構。
5.樹立全面的素質教育目標意識
面向全體學生，進一步加強化學基礎知識和基本技能的教學，並以教材上的雙基為載體，指導學生學習化學的基本方法，培養學習興趣和終生學習能力，形成科學觀點和正確態度，掌握科學方法，而不能僅死記硬背結論。特別要關心和幫助學習困難的學生，使他們樹立學習信心，達到課程標準規定的基本要求。
6．抓基礎、重應用、面向全體、夯實基礎
要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、化學方程式等）和基本的化學思想方法（如：
組成決定性質；性質決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。
7．加強實驗教學、重視活動與**
實驗是化學教學的重要內容和手段，也是培養學生創新意識和實踐能力的重要方式，因此要創造條件加強實驗教學，在平時的教學中將實驗作為提高學生學習興趣、培養學生能力的突破口。應適當將教材上的演示實驗改進為學生分組實驗，使每位學生都能體驗到參與教學過程的喜悅；適當將驗證性實驗改為**性實驗，讓學生親自設計、實踐，激發創造欲，培養創新精神和實踐能力。
8．課堂教學要體現新理念
課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、**學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗**過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養學生的多種能力和品質。
9．強調規範，重視表述
答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、隱含在圖示及**中的資訊不會引用、語言表達不規範等，這說明在規範答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規範的訓練，注意科學性和規範化，以減少答題的失誤，並形成良好的學習方法和學習習慣。
10．注重應用，培養能力聯絡實際整合教學內容
教學中要密切聯絡學生的生活和社會實際，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。要把「雙基」放到實際問題情境中來學習，要用生活中的例項來設計有價值的問題，讓學生在問題情境中結合自身體驗來思考問題，討論和交流，尋求解答途徑。關注社會熱點問題、注意新聞事件中的化學知識的滲透等應引起足夠的重視。
採用多種形式、多種**的教學方式，優化課堂教學。利用先進的教學手段，盡量聯絡生產生活實際，開闊學生視野，培養學生運用知識解決實際問題的能力，使學生真正認識到化學在社會發展中的重要地位，體驗學習化學的價值。
措施：1、經常和學生溝通了解學生學習化學的熱度和困惑，及時調整教學方法。
2、和優秀教師**教學理論和激發學生學習興趣的策略。
3、認真研究五步三查高效課堂模式的精髓，提高課堂教學的效率。
九年級化學期末試卷分析
3 加強實驗教學。化學是以實驗為基礎的自然科學，我們將充分合理地利用好每一次實驗，在激發學生學習化學的興趣的同時，要特別注意防止學生只看熱鬧 不看門道，要引導學生仔細觀察 準確描述 科學分析，要注重實驗教學的科學性 嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學生的學服務。4 課堂教學要體現新理念課堂上教師要少...
第一學期九年級化學期末試卷分析
袁惠琴 一 試題特點 1 注重 雙基 考查。重點考查這學期主要的化學基礎知識和基本技能，命題有典型性和代表性。試卷總體難度不大，從檢查學生基本功來說是比較合適的。2 關注社會熱點 貼近學生生活 聯絡實際。試題將社會熱點 生活實際和工農業生產實際與化學知識融為一體。充分考查學生運用化學知識解決實際問題...
秋季學期九年級數學期末試卷
時間 120分鐘分數 120分 姓名得分 一 選擇題 共8道題，每小題3分，共24分 1.二次函式的圖象 如圖所示，對稱軸是直線，則下列結論錯誤的是 ab c d 第1題2.如右圖,rt abc中,c 900,ac 6,bc 8,cd為直徑的 o與ab相切於e,則 o的半徑是 a 2 b 2.5 c...