授課人：膠州二中劉民
時間：2023年5月16日
地點：膠州二中多**教室
課型：新授課
【學習目標】
1.通過生產生活化學反應的快慢的現象，認識化學反應速率的概念。
2.通過實驗和生產生活化學例項，歸納總結濃度、溫度、催化劑等條件對化學反應速率的影響。
3.根據影響化學反應速率的因素，知道調控化學反應的快慢。
【學習重點、難點】
1.知識上重點、難點：影響化學反應速率的因素。
2.方法上重點、難點：學會對照實驗和半定量實驗的實驗方法，實踐－理論－指導實踐的認識問題及解決問題的方法。
【課前預習區】
1. 化學反應有快有慢，你能不能列舉一些在日常生活中反應快慢的例項。
反應快：
反應慢：
2. 通過哪些現象能判斷化學反應的快慢？
（12345
3. 化學反應速率: 通常用單位時間內或來表示,常用來描述
思考根據化學反應速率的概念找出反應速率的表示式
並推導出其單位
【課堂互動區】
【活動**】 課本p41
試劑與藥品：表面積大致相同的鎂條、鐵片、h2o2(3%),鹽酸（0.5 mol/l），鹽酸（3 mol/l），塊狀碳酸鈣，碳酸鈣粉末,mno2粉末
儀器：試管，藥匙，鑷子，膠頭滴管，酒精燈,水槽，量筒，試管夾，導管。
友情提示：
1.注意藥品的取用：固體取用量：少量，以蓋滿試管底部為宜；液體取用量：1-2ml（2ml約為一滴管），滴管不能伸入試管中。
2.由於是對照實驗，所以注意反應物的用量要盡可能的相同，試管規格也要相同
3.作好實驗現象的記錄、分析。
【整理歸納】
一、化學反應的快慢
1、化學反應速率
2、影響化學反應速率的因素：
內因外因
3、改變外界因素對反應速率影響
【課堂小結】
【鞏固練習】
1.用鐵片與稀硫酸反應製取氫氣時，下列措施不能使氫氣生成速率增大的是（ ）
a.對該反應體系加熱b.改用98%濃硫酸
c.不用鐵片，改用鐵粉d.加適量98%濃硫酸
2.100 ml 6mol/l硫酸溶液與過量鋅粉反應，在一定溫度下,為了減緩反應速率但又不影響生成氫氣的總量，可向反應物中加入適量（ ）
a.硝酸鉀固體b.水c. 1mol/l硫酸溶液d.燒鹼溶液
3.房屋著火時消防隊員通常不會貿然開啟房門去救火，為什麼？
【課堂檢測區】
1. 關於化學反應速率的說法不正確的是 ( ).
a.化學反應速率的大小主要取決於反應物的本身的性質
b. 化學反應速率可以衡量化學反應進行的快慢
c.對於任何化學反應來說，反應速率越快，反應現象就越明顯
d.某一反應的反應物在單位時間內反應的物質的量濃度越多，說明該反應的反應速率越快。
2.下列事實分別是哪些因素影響化學反應的速率？
①蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更加劇烈。
②夏天的食物容易變質，而放在冰箱裡的食物不易腐爛。
③麵粉廠必須嚴禁煙火的主要原因麵粉顆粒極小，當其擴散在空氣中與空氣充分接觸，一旦引發反應，極易發生**。
④用h2o2製取氧氣時，加入二氧化錳能在相同時間內收集到更多的氧氣。
⑤同樣暴露於空氣中，鐵容易生鏽，而銅不易生鏽。
3.下列說法正確的是 ( )
a．na與水反應時增大水的用量可加快反應速率
b．fe與硫酸反應製取h2時，選用濃硫酸可加快反應速率
c．兩支試管中分別加入相同濃度的過氧化氫，其中一支試管中加少量mno2，兩支試管中產生氧氣的快慢相同
d．al在氧氣中燃燒生成al2o3，將鋁片改成鋁粉燃燒更劇烈
4．(選做)把在空氣中久置的鋁片5.0 g投入盛有500 ml 0.5 mol·l－1 硫酸溶液的燒杯中，該鋁片與硫酸反應產生氫氣的速率與反應時間的關係可用如圖所示的座標曲線來表示，請回答下列問題：
(1)曲線由o—→a段不產生氫氣的原因是
有關的化學方程式為
（2）a—→c段，產生氫氣的速率增加較快的主要原因是
(3)曲線由c以後，產生氫氣的速率逐漸下降的主要原因是
【課後鞏固區】
完成新新學案活頁p12
2 2 1化學反應的快慢和限度
汝陽縣實驗高中2012 2013學年第二學期高一化學學案 第二章第二節化學反應的快慢和限度 第一課時 製作人 郭建設審核人 趙潤豪包科領導 徐正武 2013 學習目標 1 了解化學反應速率的概念，知道濃度 溫度和催化劑等條件對化學反應速率的影響 2 初步了解如何調控化學反應的快慢 自主學習 1 化學...
化學反應的快慢
第二章第二節化學反應的快慢編號14 編寫人宋新審核人王希健 學習目標 1.掌握化學反應速率的概念 表示方法，並能進行簡單的計算。2.掌握外界條件對化學反應速率的影響。課前預習 1.試舉一例 需點燃或加熱的反應 需光照的反應 無條件的反應 有催化劑的反應 2.寫出下列反應的化學方程式，並比較化學反應的...
化學反應速率和限度學案
第二課時 學習目標 1 掌握反應限度概念 了解影響化學反應限度的因素。2 了解人類如何利用和控制化學反應，了解提高燃料的利用率的方法和措施。學習 複習鞏固 化學反應速率概念及影響因素。課前預習 1.實驗發現，在二氧化硫和氧氣的反應中，無論怎樣改變條件，都不能使二氧化硫全部轉化為三氧化硫，這是因為在二...