一、基本狀況
雙岔鄉中心小學建校於2023年，是一所以藏為主寄宿制完全小學，學校占地面積6192平方公尺，建築面積1423.45平方公尺。學校課桌凳配齊率100%，「兩箱三儀」齊全，各種教學裝置基本達到要求。
學校現有教師17人，其中專任教師16人，學校現有學生248人，女生107人。學校設有儀器室、閱覽室、圖書室、會議室等。雙岔中心小學的主要範圍是尕丁關、吉尼、洛措、二地、尕爾加等5個村民小組，同時面向全鄉招生。
二、管理舉措
（一）加強政治學習提高政治覺悟
「德育為首、五育並舉」，學區始終把廣大教職工的政治理論及業務學習放在-全學區各項工作的首位來抓，教育全體教師面對新形式，樹立新觀念，適應新要求。堅持不懈的提高自身政治思想覺悟和職業道德觀，吸取新知，轉變傳統觀念，適應新教材，改進新教法，提高教學水平。
（二）加強學生管理狠抓養成教育
雙岔雖然民風純樸，但也存在著諸多對在校生產生不良影響的社會風氣。為此，我們結合普遍存在於農牧區的不良習慣及行為，在注重禮節、注重形象、講究衛生、愛護公物、言行舉止文明等方面進行了具有針對性的教育工作。在具體實施過程中，以德育工作領導小組為主，以少先隊、班主任為輔，要求每一位教師在課內和課外隨時隨地貫穿實施。
德育內容除思想品德教材外，學校還以《小學日常行為規範》、《小學生守則》、「五講四美三熱愛」、「三化五有十無」來教育學生、鼓勵學生、強化學生的整體素質。
（三）重視學困生轉化問題
我學區十分重視學困生轉化工作，全體教師大都能以不同形式不同方法鼓勵學困生，從不歧視學困生、挖苦學困生、冷落學困生，而不斷設定場合發現學困生閃光點，表揚他們，尊重他們，使學困生在思想上，精神上，行為上知道自己不是一無是處。從而培養了學困生的自信和自強
其次，我校從上學年起，每學年以頒發各種獎項為舉措，鼓勵學困生，以提高教育教學質量。
（四）合理安排作息時間
在寄宿生管理過程中，我們也特別重視學生的作息安排：要求早、晚自習由教師跟班或輔導；專人負責課外活動；圖書進教室；有零花錢鼓勵學生買學習用具；有多餘的學習用具寄存在班主任處；作業本一定要整潔；鼓勵學生隨時隨地問問題；雙休日要有適當的家庭作業等。
（五）加大安全工作力度
全體教師教育學生禁止到河邊玩耍：不准學生隨便外出；要求學生及家長在雙休日是拴好狗；每週五休息時逐一詢問家長接送情況；提醒學生特別小心電單車；不准讓校外人員騎電單車入校；夏季嚴防溺水，冬季開展專門的防火安全教育等。
（六）傾聽家長心聲走進學生心靈
我們還經常與學生家長保持聯絡，每學期召開家長會，密切與學生家長取得聯絡，傾聽家長心聲；學校還組織教師加大家訪力度，以便更好的走進學生心靈，這極大的調動了家長的積極性，很多家長親自到學校來了解學生情況，齊抓共管，與教師共同致力於學生的教育和管理。
（七）加大學生飲食管理
學生有時到商店、鋪子買一些汽水、速食麵之類的飲料、食物，萬一這些東西中有些質量沒***：或過期、或霉爛、或不合格、或沒有商標（偽劣產品），學生又不知道其危害性。因此我們專門成立安全領導小組，教師要一手抓知識教育，一手抓安全教育，兩手都要抓，兩手都要硬。
為便於管理，照顧好每個學生，根據學生來自三個村民小組分為三個學生灶點，排隊打飯，餐具由該組炊事圓專門管理，既要讓每個學生吃飽，而且杜絕浪費。
（八）勤工儉學辦大灶
勤工儉學補助大灶：學校每年種土豆，收入均為1000多斤，折合人民幣500多元，房屋出租每年4000多元，這些物資全用於大灶的補助上；學生個人每月主要承擔酥油3斤、曲拉2斤、糌粑10斤，折合人民幣約63元。
（九）加大大灶安全管理工作
大灶安全衛生情況：無食品衛生及消防安全等設施。無餐具、飲具消毒設施，但學校要求飲事員勤洗餐具，勤掃室內衛生，時常敞開灶房門窗，保持室內乾燥，注重個人衛生，嚴防食物潮濕，杜絕食物中毒等安全隱患。
（十）加大校產管理工作力度
大灶伙食費由學校校長、會計、伙食管理員統一管理。原料採購有三人一起購買，發票經三人簽字方可生效，報帳。伙食原料，按規定由伙食管理員發放，食品存放由管理員負責。
學校對公用財產，實行專人管理制，定期匯報制和長期負責制，將學校財產分工管理，責任到人。確保學校財產流失和損壞。
三、取得的成就：
在多年的管理過程中，我校逐步形成了較為科學的管理模式，我們將通過自己的實際行動，讓學生知道學校是他們成長的搖籃。
四、存在的問題：
我校是一所六年制寄宿學校，住校生人數多，因目前學生火灶的壓麵機，用之年限長久，導致老化，造成學生吃飯時間延誤，加之灶具破爛不全，嚴重影響我校教學的正常秩序，故懇望上級部門籌備資金，為我校寄宿生買一架壓麵機及一些灶具，以解決我校學生大灶吃飯難的問題。
育人的搖籃
學校開設第二特堂與特色教學，並不是為了掠新求奇，而是本著學生的發展和學校的發展，幾年來學校不斷投入資金，更新教學設施，優化校園環境，達到了環境的淨化 綠化 美化和詩化，校園內花卉如簇，樹木蔥蘢，成為師生生活的花園，學習的樂園，精神的家園，被眾多家長視為孩子們求學的理想之地。學校繼承和發揚 勵志 勤奮...
組本教研 我成長的搖籃開元小學王倩
2.加強學生課外閱讀，注重學生積累。本組老師激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課，午間，下午放學時間以及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書，讀好書，從讀書中收穫知識，明白事理，陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每...
地球 生命的搖籃
地球 生命的搖籃 主題班會設計 時間 2012年10月8日 地點 六 5 班教室 參與人員 六 5 班全體學生 主持人 龍宇飛 張盛蘭 房冠 歐雁 一 活動目的 通過主題活動使學生意識到地球被人類自身損害了，喚起學生的環保意識。提高學生投身環保，防止汙染的自覺性，培養學生的社會責任感。二 活動準備 ...