【複習目標】
1. 知識目標
掌握文中的重點實詞、虛詞及特殊句式。總結虛詞「其」的用法
2. 能力目標
了解王安石的思想.
【知識積累】
一、 指出下列句中的通假字並解釋
長樂王回深父
二、 解釋下列句中加點詞的古義
1 至於幽暗昏惑而無物以相之古義：
2．此所以學者不可以不深思而慎取之也古義：
3．比好遊者尚不能十一古義：
三、解釋下列句中加點的字
1、卒（1）而卒葬之
（2）夫以疲敝之卒
2、道（1）有碑僕道
（2）何可勝道也哉
（3）傳道受業解惑
（4）師道之不傳也久矣
3、觀（1）古人之觀於天地……
（2）非常之觀
4、得（1）而不得極夫遊之樂也
（2）古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得
5、夷（1）夫夷以近，則遊者眾
（2）芟夷大難
6、相（1）無物以相之
（2）曹雖託名漢相
（3）相面
五、指出下列句中的活用詞並解釋
1．慧褒始捨於其址 2．以故其後名之曰「褒禪」
3．有泉側出 4．入之甚寒，問其深
5．則其好遊者不能窮也 6．則其見愈奇
7．則其至又加少矣 8．火尚足以明也
9．常在於險遠 10．至於幽暗昏惑
11．後世之謬其傳而莫能名者
一、 翻譯下列句子
⑴既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫遊之樂也
⑵夫夷以近，則遊者眾；險以遠，則至者少
⑶、有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也
⑷此所以學者不可以不深思而慎取之也
二課外文段拓展
（山東省濰坊市2023年3月高三教學質量檢測）閱讀下面的文言文，完成1-5題。
屈突通仕隋為虎賁郎將。（隋）文帝命覆隴西牧簿，得隱馬二萬匹，帝怒，收太僕卿慕容悉達、監牧官史千五百人，將悉殊死。通日：
「人命至重，死不復生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產一日而戮千五百士?」帝叱之，通進頓首日：
「臣願身就戮，以挺眾死。」帝寤，日：「朕不明，乃至是。
今當免悉達等，旌爾善言。」遂皆以減論。擢左武衛將軍。
蒞官勁正，有犯法者，雖親無所回縱。其弟蓋為長安令，亦以方嚴顯。時為語曰：
「寧食三鬥艾，不見屈突蓋；寧食三鬥蔥，不逢屈突通。」
秦、隴盜起，授關內討捕大使。安定人劉迦論反，眾十餘萬據雕陰。通發關中兵擊之，次安定，初不與戰，軍中意其怯。
通陽言旋師，而潛入上郡。賊未之覺，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。通候其無備，夜簡精甲襲破之。
後隋政益亂，盜賊多，士無鬥志，諸將多覆。通每向必持重，雖不大克，亦不敗負。
高祖（唐高祖李淵）起，代王遺通守河東，戰久不下，高祖留兵圍之，遂濟河，破其將桑顯和於飲馬泉。通勢蹙，或說之降，日：「吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難?
獨有死報爾！」每自摩其頸日：「要當為國家受人一刀!
」俄聞京師平，家盡沒，乃留顯和保潼關，率兵將如洛。既行。而顯和來降。
．劉文靜遺竇琮、段志玄精騎追及於稠桑，通結陣拒之。琮縱其子壽往諭使降，通大呼日：「昔與汝父子，今則仇也!
」命左右射之，顯和呼其眾日：「京師陷，諸君皆家關西，何為復東?」眾皆舍兵。
通知不免，遂下馬東南向，再拜號哭日：「臣力屈兵敗，不負陛下。」遂被禽，送長安。
帝勞日：「何相見晚邪?」泣曰：
「通不能盡人臣之節，故至此．為，本朝羞。」帝日：「忠臣也!
」釋之，授兵部尚書、蔣國公，為秦王行軍元帥長史。
從平薛仁果，時賊珍用山積，諸將爭得之，通獨無所取。帝聞，日：「清以奉國，名定不虛。
」判陝東道行台左僕射。從討王世充。時通二子在洛，帝日：
「今以東略屬公，如二子何?」通日：「臣老矣，不足當重任。
然疇昔陛下釋俘累，加恩禮，以蒙更生，是時口與心誓，以死許國。今日之行，正當先驅，二兒死自其分，終不以私害義。」帝太息曰：
「烈士徇節，吾今見之。」
贊曰：屈突通盡節於隋，而為唐忠臣。（《新唐書·列傳第十四》）
1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
a．今當免悉達等，旌爾善言旌：表彰
b．通陽言旋師旋：凱旋，勝利
c．率兵將如洛如：到
d．眾皆舍兵舍：放下
2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
a．①陛下以至仁育四海 ②越國以鄙遠
b．①雖不大克，亦不敗負 ②苟非吾之所有，雖一毫而莫取
c．①次安定，初不與戰 ②備他盜出入與非常也
d．①通獨無所取 ②較秦之所得
3．以下六句話，分別編為四組，全都說明屈突通「盡節於隋」的一組是）
①臣願身就戮，以挺眾死。
②吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難?獨有死報爾!
③京師陷，諸君皆家關西，何為復東?
④要當為國家受人一刀!
⑤是時口與心誓，以死許國。
⑥昔與汝父子，今則仇也!
a．①③④ b．①③⑤ c．②④⑥ d．②⑤⑥
4．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是
a．屈突通為人正直，秉公辦事，他的弟弟屈突蓋也以剛正嚴厲而知名。從民間歌謠中就能看出他們為官的威嚴。
b．隋末政治日益腐敗，各地紛紛起兵反抗朝廷，隋軍全無鬥志，將領皆降，只有屈突通憑自己超人的謀略與膽識苦苦支撐。
c．戰事失利，屈突通的處境十分窘迫，但他決心以死殉國，面對別人甚至自己兒子的勸降，他意志堅定，不為所動。
d．大勢已去，回天無力而降唐，並沒有損傷屈突通一代名將的形象；為官清廉，報國無私更增添了這位忠臣的光彩。
5．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）蒞官勁正，有犯法者。雖親無所回縱。（3分）
（2）賊未之覺，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。（4分）
（3）然疇昔陛下釋俘累，加恩禮，以蒙更生。（3分）
一、素材積累
寫景與寫心的交融：古代遊記散文的創作特點
前人說過：「山川之美，古來共談。」但真正把山水作為審美物件進行文學創作則是在漢末建安之後。
魏晉南北朝以來，隨著山水詩的興起，山水文也漸漸多起來了，特別到了唐代，出現了獨立的完整的遊記散文，自此以後，這一古代散文的重要支派得到了蓬勃的發展。
寫景記事簡潔生動，是我國古代遊記散文的特點之一。
這個特點在早期的寫景散文中就已經出現了，如北朝酈道元的《水經注》。這散文著作雖然屬於地理人文方面的專著，但其中許多記述山水名勝、風土人情的精彩篇章，則富有文學價值，對後來遊記散文的發展影響深遠.節選自《水經注·江水》的《三峽》，作者就以峻潔的筆墨具體而生動的描繪了三峽奇險壯麗的山光水色。
唐以後的遊記散文吸取並發展了這一寫作特點，簡潔精練、生動傳神成為古代優秀遊記散文的乙個鮮明特色。如清代桐城派姚鼐的遊記散文《登泰山記》，這篇文章在組織結構上就有主次分明、簡繁得當的特點：首尾兩段概括地敘述了泰山總的地理形勢和冬季自然景象，中間兩段則具體地記敘了登泰山的經過和日觀峰觀日出的情景，而將日觀峰作為全文描寫的核心。
融情於景，即事寄慨，是我國古代遊記散文的又一大特點。
唐代柳宗元在貶官永州後所撰寫的「永州八記」，既開創了獨立完整的遊記散文，又開創了遊記散文以山水抒寫懷抱的一種優良傳統。宋代歐陽修的《醉翁亭記》也是寄情山水的名篇。。作者在山水風景的描寫和記錄裡，不聲不響地寄寓以至抒發了作者的性情，作者的欣慰和悲苦都含蓄地蘊藏在風景的描繪和氣氛的渲染當中。
記遊說理，借景立論，是中國古代遊記散文的再一特點。
遊記散文發展到北宋時代，由於受當時思想界學術界比較注重務實和進取精神的影響，產生了說理性的遊記，反映了宋代散文議論化的傾向。這類作品雖然大多記述了他們遊覽的山水名勝，文物古蹟，但有的發表遊後的感觸，記議結合，有的則立意於議論，借記遊來說理。王安石的《遊褒禪山記》和蘇軾的《石鐘山記》就是這類遊記中的名篇。
齊、梁的劉勰在《文心雕龍·物色》裡說：「是以詩人感物，聯類不窮。流連永珍之際，沉吟視聽之區，寫氣圖貌，既隨物以宛轉；屬採附聲，亦與心而徘徊。
」以「山川之美」作為基本描寫物件的我國古代優秀的遊記散文作家也深其三味。他們的創作往往不停留於對自然景物的單純描摹，而是在簡潔生動的寫景過程中融入感情，抒發感慨，或闡明道理，發表議論，從而使作品既具有景趣、理趣，達到寫景與寫心互相交融的藝術境界。
【名句·回味】
春風又綠江南岸，明月何時照我還。《泊船瓜洲》
春風取花去，酬我以清陰。《半山春晚即事》
折得一枝香在手，人間應未有。。《甘露歌》
濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。《詠石榴花》
二、一課一詞 :其
1．用作代詞。分以下幾種情況：
（一）第三人稱代詞。可代人、代事物，用在名詞之前，作領屬性定語，可譯為「他的」，「它的」（包括複數）。如：
臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》） \ 郯子之徒，其賢不及孔子。（「賢」在此形容詞作名詞）《師說》）
\工欲善其事，必先利其器。（《荀子·天論》
（二）第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語（整個主謂短語，在句中作主語，或賓語，或修飾語）應譯為「他」、「它」，不能加「的」。如：
秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》，「其破壁」作賓語） \ 其聞道也固先乎吾。（《師說》），「其聞道」作主語） \ 媼之送燕後也，……念悲其遠也，亦哀之矣。
（《觸龍說趙太后》，「其遠」作第二個動詞「悲」的賓語）
遊褒禪山記
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遊褒禪山記 赤壁賦 虛詞教案 教學目標 1 整理 遊褒禪山記 赤壁賦 課的 其 和 而 兩個虛詞。2 使學生掌握 其 和 而 的意義和用法。教學重點 其 和 而 的虛詞意義和用法。教學難點 其 的語氣副詞和 而 的修飾和順承的區別。教學過程 一 朗讀 蘭亭集序 遊褒禪山記 赤壁賦 二 歸納 其 的意...