《遊褒禪山記》《赤壁賦》虛詞教案
教學目標：
1、 整理《遊褒禪山記》《赤壁賦》課的「其」和「而」兩個虛詞。
2、 使學生掌握「其」和「而」的意義和用法。
教學重點：
「其」和「而」的虛詞意義和用法。
教學難點：
「其」的語氣副詞和「而」的修飾和順承的區別。
教學過程
一、朗讀《蘭亭集序》、《遊褒禪山記》、《赤壁賦》。
二、歸納 「其」的意義和用法
1.找學生把《遊褒禪山記》中有「其」的句子找出來（檢查學生的作業情況）。
既其（助詞，無意義）出
其（句中語氣，反問）孰能譏之乎
入之愈深，其（我們）進愈難，而其（我們）見愈奇
然視其（我們的）左右
而余亦悔其（我）隨之而不得極夫遊之樂也
唐浮圖慧褒始捨於其（這）址
以故其（這）後名之曰「褒禪」
距其（這）院東五里
其（那）文漫滅，獨其（那些）為文猶可識
則其（那些）好遊者不能窮也
則其（那些）至又加少矣
則或咎其（那個）欲出者
以其（它）乃華山之陽名之也
其（它的）下平曠，有泉側出
問其（它的）深，
以其（他們）求思之深而無不在也
後世之謬其（它們的）傳而莫能名者
2.根據所找句子按詞性歸納「其」的用法。（板書）
①代詞：人稱代詞（人稱、領有）、指示代詞
②虛詞：a句中語氣詞表示揣測、反問、期望和命令b助詞，無意義。
3. 請學生回答「其」在本課中的虛詞用法
既其（助詞，無意義）出
其（句中語氣，反問）孰能譏之乎
4. 請學生回憶一下所學過的課文，歸納出「其」為虛詞的語句。
吾其還也
5. 翻譯下列句子中的「其」。
入之愈深，其（我們）進愈難，而其（我們）見愈奇
然視其（我們的）左右
而余亦悔其（我）隨之而不得極夫遊之樂也
總結：根據語境判斷判斷詞義。
5. 請學生把「其」表示指示代詞的句子找出來。
唐浮圖慧褒始捨於其（這）址
以故其（這）後名之曰「褒禪」
距其（這）院東五里
其（那）文漫滅，獨其（那些）為文猶可識
則其（那些）好遊者不能窮也
則其（那些）至又加少矣
則或咎其（那個）欲出者，
6.請學生把「其」表示第三人稱代詞的句子找出來。
以其（它）乃華山之陽名之也
其（它的）下平曠，有泉側出
問其（它的）深，
以其（他們）求思之深而無不在也
後世之謬其（它們的）傳而莫能名者
7.完成下面一道題，進行鞏固練習。
下列各組句中，「其」字用法相同的一項是（d）
a.距其院東五里
叟知其志已決
b.故其父兄之教不肅而成
先生竟日看書，其中果有味耶
c.吾其還也
其孰能譏之乎
d.而余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也
入之愈深，其進愈難，而其見愈奇
三、歸納「而」的句子。
1. 找學生把《赤壁賦》中有「而」的句子找出來 。
浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止（與學生一起商討）？
飄飄乎如遺世獨立，羽化而（並列）登仙
扣舷而（修飾）歌之
倚歌而（修飾）和之
蘇子愀然，正襟危坐，而（順承）問客曰
方其破荊州，下江陵，順流而（修飾）東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而**折）今安在哉
侶魚蝦而（並列）友麋鹿
挾飛仙以遨遊，抱明月而（修飾）長終
逝者如斯，而**折）未嘗往也
盈虛者如彼，而**折）卒莫消長也。
蓋將自其變者而（修飾）觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而（修飾）觀之，則物與我皆無盡也，而（你）又何羨乎
苟非吾之所有，雖一毫而莫取
耳得之而（順承）為聲，目遇之而（順承）成色
是造物者之無盡藏也，而（並列）吾與子之所共適
客喜而（修飾）笑
2.請學生回答「而」的連詞用法。（板書）
而：① 並列 ②順承 ③轉折 ④修飾
3. 請學生把表示轉折關係的句子找出來。
固一世之雄也，而**折）今安在哉
逝者如斯，而**折）未嘗往也
盈虛者如彼，而**折）卒莫消長也
注意：可翻譯成但是、卻等表示轉折的連詞。
4. 請學生把表示順承關係的句子找出來。
蘇子愀然，正襟危坐，而（順承）問客曰
耳得之而（順承）為聲，目遇之而（順承）成色
注意：動詞的時間性
5.請學生把表示並列關係的句子找出來。
飄飄乎如遺世獨立，羽化而（並列）登仙。
侶魚蝦而（並列）友麋鹿
是造物者之無盡藏也，而（並列）吾與子之所共適
注意：可以翻譯成「而且」，前後成分可以互換。
6.請學生把表示修飾關係的句子找出來。
扣舷而（修飾）歌之
倚歌而（修飾）和之
方其破荊州，下江陵，順流而（修飾）東也
挾飛仙以遨遊，抱明月而（修飾）長終
蓋將自其變者而（修飾）觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而（修飾）觀之，則物與我皆無盡也
客喜而（修飾）笑
注意：修飾謂語中心語。
四、學生歸納所總結的內容記錄在筆記本上。
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