與高一新生談談高中化學學法
剛跨入高中階段時，學生們都信心十足、求知慾旺盛，都有把高中課程學好的願望。但經過一段時間的學習，同學們卻普遍感覺高中課程並不像初中那樣簡單易學，特別是理科，學習內容更顯得抽象甚至是枯燥。在做習題或實驗時，又常常感到茫然，不知從何下手，很多學生的成績較之初中時期出現了嚴重的滑坡現象。
造成這種現象的原因有多種，其中最主要的原因是：沒有解決好初高中學科之間的知識銜接問題。
我們知道，由於實行義務教育和素質教育，現行初中教材內容的難度、深度和廣度大大降低了，那些在高中學習中經常應用到的知識，都轉移到高一階段補充學習，這就造成了初高中知識的斷層。另外，初中教材中每一新知識的引入往往與學生日常生活實際很貼近，比較形象，學生一般都容易理解、接受和掌握。相對而言，高中課程的特點是：
概念抽象，定理嚴謹，邏輯性強，教材敘述比較嚴謹、規範，注重抽象思維，知識難度加大。且由於所學內容多，所以教學進度一般較快，從而增加了教與學的難度。這樣，不可避免地造成許多學生不適應高中階段的學習，從而影響成績的提高。
同學們如何在高一開學時做好初高中學習的順利過渡，對化學學習有乙個初步正確的思維方式和科學的學習方法，並迅速適應新的教學呢？
下面就和我校的高一新同學們一起談談如何應對高中化學的學習。
一. 初、高中化學學習特點的比較
（一）初中化學學習的內容和特點
初中化學知識內容比較簡單。知識內容多從與生活、生產密切聯絡的內容切入，帶領同學們認識物質的性質、化學反應原理、化學實驗方法等。內容包含的物質、物質的性質不多，對概念、原理的深度要求不高。
內容選擇和設定上主要圍繞簡單、易學的知識展開。
初中化學知識簡單易學，化學變化奇妙無窮。同學們學習化學的動力往往是因興趣而起，具有「感性」的特徵。在學習過程中，同學們只要抓住課堂聽講環節，就可以很好地獲得知識。
臨近考試，也有比較充裕的時間跟老師複習，在重複的學習中對物質的性質、化學反應原理、實驗方法等內容加深記憶。對大多數初中學生而言，化學是一門難度低、容易取得較好成績的學科。
（二）高中化學學習的內容和特點
1. 高中化學學習的內容有哪些？
新的高中化學課程由8個課程模組構成，分必修和選修兩類。其中必修包括2個模組；選修包括6個模組，是必修課程的進一步拓展和延伸。新課程倡導「三維目標」，包括：
知識與技能；過程與方法；情感、態度和價值觀。知識與技能是基礎目標，能力與方法是核心目標，情感與態度是最終目標
考試內容關注學生各方面的掌握和發展情況。對能力的考查主要有：收集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達的能力、交流與合作的能力。
進入高中，所有的高中生首先需要學習的是《化學》（必修1）模組。這一模組是高中化學學習的鋪路石。我們首先要對這一模組的內容有乙個大體的了解。
《化學》（必修1）模組由四大化學知識塊構成，分別是：
從實驗學化學
化學物質及其變化
金屬及其化合物
非金屬及其化合物
從標題上可以看出這一模組的主要內容包括化學研究方法、化學原理和物質三個方面。
學習高中化學的核心是理解化學基本原理和概念。高中化學將為你介紹化學學科中的基本原理和概念，幫助你對眾多物質的性質和變化反應有更全面、更本質的認識。例如：
高中階段我們將從不同方面概括物質的性質，例如酸性氧化物的性質、鹼的性質、金屬單質的性質等。
學習高中化學的基礎是熟悉大量元素化合物的性質。《化學》（必修1）模組將從金屬元素和非金屬元素兩個方面，結合典型元素的單質、化合物，為你呈現出乙個豐富多彩的物質世界：包括這些物質的物理性質、化學性質、結構、用途、製備方法等。
在高中階段，你還將學習到乙個新的衡量物質數目多少的物理量——物質的量，學習它的名稱、單位、用途以及如何與質量、氣體體積等進行換算。
2. 高中化學的特點是什麼？
（1）包含的物質和化學反應多
化學是一門以物質為研究基礎的學科，在初中化學中，我們學習到的主要物質包括：
單質：氧氣、氫氣、金剛石、石墨、c60
氧化物：二氧化碳、一氧化碳、水
酸：鹽酸、硫酸、硝酸、醋酸
鹼：氫氧化鈉、氫氧化鈣
鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸鈣
高中化學內容則涵蓋了大量的物質，除以上四個類別，還增加了氫化物的類別。而且每個類別中包含的物質數目均有較大的增加。例如《化學》（必修1）模組中重點學習的氧化物就有：
氧化鈉（na2o）、過氧化鈉（na2o2）、氧化鋁（al2o3）、氧化亞鐵（feo）、三氧化二鐵（fe2o3）、四氧化三鐵（fe3o4）、一氧化氮（no）、二氧化氮（no2）、二氧化硫（so2）、三氧化硫（so3）等。
高中化學包含的化學反應也非常多。在初中化學下冊教材中，重點提到的化學反應有14個，而僅在《化學》（必修1）模組中，化學反應方程式多達五十多個。
（2）包含的規律和方法多
高中化學會幫助你認識物質的性質和各反應之間的聯絡及共性，介紹認識物質性質的一般規律和方法。只要你理解了這些規律和方法，學習就不再是死記硬背。而且，運用這些規律和方法，你還可以推測陌生物質具有的性質，可以知道化學反應是怎樣發生的。
（3）包含的實驗多
實驗可以幫助我們見識化學反應的真實現象，幫助我們模擬規模化的工業生產過程，幫助我們把生活中很多奇妙的變化搬進課堂。在這些實驗裡，不僅有神奇的現象，多彩的物質，有嚴謹的科學道理，也會伴隨有燃燒、**等不安全因素，但是，這些並不可怕，只要你按照規範的實驗操作進行實驗，就不會有任何問題。因此，如何識別各種化學藥品的安全性，以及如何在實驗室裡安全地進行實驗也將是同學們進入高中首先要掌握的學習內容。
（4）化學用語多
通常我們進入乙個領域時，總是要先學習這個領域通用和特有的語言。例如除了初中接觸到的化學式、化學方程式，同學們將會在高中學習到電子式、結構式、結構簡式、實驗式、離子方程式、熱化學方程式等。
二. 學好高中化學的應對策略和學習方法
（一）基本概念的學習方法
1. 分析概念的核心詞彙
學習新概念時，首先要明確它的內涵，也就是我們通常說的「下定義」。要抓住定義的關鍵，可以嘗試分析定義的關鍵詞語，這些詞語往往可以點明該概念的內涵要點。例如：
高中化學引入的「氧化還原反應」這一概念，其內涵是「凡是有元素化合價公升降的化學反應都是氧化還原反應」，這個定義包括「元素」、「化合價」、「公升降」、「化學反應」四個關鍵詞語，這是判斷乙個反應是否為氧化還原反應的標準要點。
2. 列舉例項
在分析出概念的核心詞彙後，可以用列舉例項的方法檢驗自己是否已經準確地掌握了新學的概念。如上面提到的「氧化還原反應」，我們可以嘗試列舉幾個化學反應，來判斷它們中哪些屬於氧化還原反應。
（二）元素化合物知識的學習方法
1. 分類演繹的方法
「分類法」是高中化學重要的學習方法之一。根據不同的標準，可以把眾多物質分成不同的種類，直接研究一類物質具有的性質，而不需要逐一研究物質的性質，這為研究物質性質提供了十分便捷的途徑。在初中化學中，也提及了物質分類的方法。
例如物質可以分為混合物和純淨物，純淨物又可分為單質和化合物，化合物又包含氧化物、酸、鹼、鹽、有機物等。一方面，高中化學在此基礎上將分類繼續完整細化，指出氧化物包括酸性氧化物、鹼性氧化物、兩性氧化物等。另一方面，高中化學還將物質分類的方法用於指導學生學習元素化合物的性質。
掌握了某一類物質的化學性質，就像抓住了學習元素化合物知識的線索、綱領，順著這條線索、綱領就可以快速、清晰地理清物質性質的頭緒。做到這一點，需要同學們在認識、理解線索和綱領的基礎上，運用演繹的方法，多嘗試解釋學習到的物質的性質，在反覆驗證的過程中，加深對內容的理解。
2. 歸納整合的方法
從初中化學到高中化學的變化，可以形象地描述為由「點」到「面」的遞進。一方面表示知識範圍更加廣闊，另一方面表示理解更加深入。但是，高中化學的擴充並不是憑空產生的，而是在初中化學的基礎上延伸開來的。
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