衡陽縣第一中學2011屆高三第四次月考
語文試題
（時量：150分鐘滿分：150分）
命題：聶仲生審題：聶歌
一、語言文字運用(15分，每小題3分)
1．下列各組詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（ ）
a．噱頭（jué） 勾當（gòu） 攻訐（jié） 量體裁衣（liáng）
b．熨帖（yù） 檔次（dǎng） 慰藉（jiè） 冠冕堂皇（guàn）
c．拮据（jū） 逮捕(dǎi) 桌幃（wěi） 殘羹冷炙（zhì）
d．傾圮（pǐ） 打烊（yàng） 炮烙（luò） 飛來橫禍(hèng)
答案：d （a．噱xué頭量liàng體裁衣；b．檔dàng次冠guān冕堂皇； c．逮dài捕桌幃wéi）
2．下列各句中沒有錯別字的一項是（ ）
a．朋友送給我們一條名貴的蝴蝶犬，女兒歡呼鵲躍，先生卻嫌它吵，而我則因為它把家裡弄得又髒又亂而非常苦惱。
b．我們有不少的文化管理者太急功近利，對文化遺產進行涸澤而漁式的開發，這是一種極不負責任的行為。
c．上海世博會「磁場」效應開始彰顯。在剛剛過去的這個雙休日中，共有近60萬遊客蜂湧而入，這也創下了雙休日入園人次的最高紀錄。
d．又是**，又是災難，近期全球**頻煩，無數人在傾刻之間失去生命，災難帶來的斷壁殘垣以及殘疾、孤兒現象讓人心痛。
答案：b （a；鵲——雀； c：湧——擁；d：煩——繁，傾——頃）
3．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是
a．這家企業在危機發生的時候，第一反應不是解決問題，而是找理由推脫責任，讓本可繼續下去的合作，變得很難進行。
b．雖然多數國人已是居者有其屋，但大家仍都忙於「掙錢」，唯恐錢不夠用，既無安全感，又有危機感，如此一來，便有了季孫之憂。
c．為能聽到這場盼望已久的講座，下車伊始，他就匆匆忙忙地往禮堂趕，捨不得浪費一分鐘。
d．某出版社分冊出版了一部散文全集，各冊書的顏色、用紙都不統一。對此，責任編輯說：「我敢對文字部分負責，但對出版書籍的其他環節，我就望塵莫及了。」
答案：a（b項季孫之憂：比喻來自內部的憂患；c項下車伊始：舊指新官剛到任。
現比喻帶著工作任務剛到乙個地方；d項應將「望塵莫及」改為「鞭長莫及」。
「望塵莫及」，只望見走在前面的人帶起的塵土而趕不上，比喻遠遠落後； 「鞭
長莫及」，比喻相隔太遠，力量達不到。）
4．下列各項中，沒有語病的一項是
a．由於中國館本身的設計容量和接待能力有一定限度，世博會開幕前，呼籲中國遊客將參觀機會留給外國遊客，上海本地遊客將參觀機會留給外地遊客。
b．我國成功在西昌衛星發射中心將第六顆北斗導航衛星用「長征三號丙」運載火箭送入太空，這是連續發射的我國今年的第4顆北斗導航系統組網衛星。
c．在新課改形勢下，每一位教育工作者都要經常看書、讀報，不斷地參加培訓學習，否則就會對許多新事物感到陌生，說話做事也就難免貽笑大方。
d．北大招生辦公室公布了2023年「中學校長實名推薦制」實施辦法明確，獲得推薦的高中生須「綜合素質全面、學科成績突出、志向遠大、具備發展潛能、社會責任感強」。
答案：c（a主語殘缺，在「呼籲」前加上「主辦方」；b語序不當，該句改為「我國在西昌衛星發射中心成功用「長征三號丙」運載火箭將第六顆北斗導航衛星送入太空，這是我國今年連續發射的第4顆北斗導航系統組網衛星」；d句子雜糅，將「了」改為「的」。）
5．下面是一則手機充電程式的說明，填入空缺處最恰當的一項是
將充電器插上電源，再將充電插頭按正確的方向與手機底部的插孔連線，此時手機開始充電當電池充滿時，充電自動停止，此時按住插頭下邊的按鈕便可將充電插頭取下。
a．電池符號會開始從右向左逐漸增長，並且螢幕會顯示「正在充電」，表示正在充電，手機頂部的狀態指示燈會固定為紅色。
b．螢幕會顯示「正在充電」，並且電池符號會與此同時開始從右向左逐漸增長，手機頂部的狀態指示燈會相應固定為紅色這一色彩，表示此時正在充電。
c．螢幕會顯示「正在充電」，並且電池符號會從右向左跳躍式地逐漸增長，手機頂部的狀態指示燈顯示出鮮豔的紅色，表示正在強有力地充電。
d．螢幕會顯示「正在充電」，並且電池符號會從右向左逐漸增長，手機頂部的狀態指示燈會固定為紅色，表示正在充電。
答案：d。（a項句序顛倒不連貫。b項用語囉嗦不簡明。c項濫用修飾不得體
二、文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)
閱讀下面的文言文，完成6—10題。
書魏鄭公傳後曾鞏
予觀太宗常屈己以從群臣之議,而魏鄭公之徒喜遭其時,感知己之遇,事之大小,無不諫諍。雖其忠誠自至,亦得君而然也。則思唐之所以治,太宗之所以稱賢主,而前世之君不及者,其淵源皆出於此也。
能知其有此者,以其書存也。
夫君之使臣,與臣之事君者何?大公至正之道而已矣。大公至正之道,非滅人言以掩己過,取小亮①以私其君,此其不可者也。
又有甚不可者: 夫以諫諍為當掩,是以諫諍為非美也,則後世誰復當諫諍乎?況前代之君有納諫之美而後世不見則非唯失一時之公又將使後世之君謂前代無諫諍之事是啟其怠且忌矣。
太宗末年,群下既知此意而不言,漸不知天下之得失,至於遼東之敗,而始恨鄭公不在世,未嘗知其悔之萌芽出於此也。
夫伊尹、周公何如人也!伊尹、周公之切諫其君者,其言至深,而其事至迫,存之於書,未嘗掩焉。至今稱太甲、成王為賢君,而伊尹、周公為良相者,以其書可見也。
令當時削而棄之,成區區之小讓,則後世何所據依而諫? 又何以知其賢且良歟? 桀、紂、幽、厲、始皇之亡,則其臣之諫詞無見焉。
非其史之遺,乃天下不敢言而然也。則諫諍之無傳,乃此數君之所以益暴其惡於後世而已矣。
或曰：「《春秋》之法，為尊、親、賢者諱。」與此戾矣。
夫《春秋》 之所以諱者，惡也，納諫豈惡乎？「然則焚稿者非歟?」曰：
焚稿者誰歟? 非伊尹、周公為之也，近世取區區之小亮者為之耳。其事又未是也。
何則? 以焚其稿為掩君之過，而使後世傳之，則是使後世不見稿之是非，而必其過常在於君，美常在於己也，豈愛其君之謂歟?
或曰：「造闢②而言，詭辭而出」，異乎此。曰：此非聖人之所曾言也。今萬一有是理，亦謂君臣之間，議論之際，不欲漏其言於一時之人耳，豈杜其告萬世也？
噫! 以誠信持己，而事其君，而不欺乎萬世者，鄭公也。
（選自《古代十大散文流派》第三卷「歐蘇古文派」，有刪改）
注釋：①亮：同「諒」，忠信。②闢:君主、國君。。
6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項
a．而魏鄭公之徒喜遭其時徒：僅僅
b．則思唐之所以治治：太平
c．而始恨鄭公不在世恨：遺憾
d．成區區之小讓讓：禮讓
答案：a徒：同類或同一派別的人(課文鏈結：
a．郯子之徒，其賢不及孔子《語文必修3》p55《師說》；b．天下大治；c．此三者，吾遺恨也《中國古代詩歌散文欣賞》p88《伶官傳序》；d．一家讓，一國興讓《中國文化經典研讀》p36《大學》節選)
7．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
a．其淵源皆出於此也
自今以往，吾其無意於人世矣
b．夫君之使臣，與臣之事君者何
武臥齧雪，與旃毛並咽之
c．而伊尹、周公為良相者,以其書可見也
樊將軍以窮困來歸丹
d．造闢而言，詭辭而出
自然存天理而行，不流於人欲
答案： a語氣助詞，表示揣測。吾其無意於人世矣（語出《中國古代詩歌散文欣賞》p93《祭十二郎文》）；b．連詞，和、同/介詞，連同（語出《語文必修4》p63《蘇武傳》）；c．連詞，因為/介詞，因為（語出《語文必修1》p18《荊軻刺秦王》）；d．連詞，表順承關係/連詞，表修飾關係。
自然存天理而行，不流於人欲（語出《中國文化經典研讀》p59《諸子語類》三則）
8．下列用「/」給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
a.況前代之君有納諫之美/而後世不見/則非唯失一時之公/又將使後世之君謂前代無諫諍之事/是啟其怠且忌矣。
b. 況前代之君/有納諫之/美而後世不見/則非唯失一時之公/又將使後世之君/謂前代無諫諍之事/是啟其怠且忌矣。
c. 況前代之君/有納諫之美而後世不見/則非唯失一時之公/又將使後世之君/謂前代無諫諍之事/是啟其怠且忌矣。
d. 況前代之君有納諫之/美而後世不見/則非唯失一時之公/又將使後世之君謂前代/無諫諍之事是啟/其怠且忌矣。
答案：a注意兼語的斷句。
9．下列各句對原文有關內容的理解，不正確的一項是
a．文章立論明確，並以史實為證反覆論說了什麼是真正的「治國」之道。作者指出「唐之所以治，太宗之所以稱賢主」，太宗能納諫是非常重要的原因。
b．本文從不同側面和角度對論題進行了闡述，既列舉了魏徵、伊尹、周公等人作為正面例證,亦舉了桀、紂等君王作為反面例證；既從為臣的角度談進諫，亦從君王的角度談納諫。
c．《春秋》記史的原則是替君主、父母、賢德的人掩飾、隱瞞他們不好的行為，這種記史的方法，被稱為 「春秋筆法」。大臣焚燒自己諫稿的行為是符合「春秋筆法」的精神的。
d．作者讚揚了魏徵,並明確提出了公開諍諫內容以「告萬世」的主張，這種行為無疑是正確的，但客觀上將會暴露封建帝王的缺點與過錯，這在當時無疑要擔當一定的政治風險。
9．c意思弄反了。對「春秋筆法」的理解有誤，參閱《中國文化經典研讀》「春秋筆法」。
10．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）大公至正之道,非滅人言以掩己過（3分）
譯文：極其公正的方法，不是不許別人講話來掩蓋自己的過失（「大公至正」「 滅人言」「掩己過」，為記分點，3分）
（2）夫以諫諍為當掩,是以諫諍為非美也（3分）
譯文：認為諫諍是應當掩蓋的，這是把諫諍當作不好的事情（ 「以……為」、「掩」、「 美」為記分點，3分）
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