七年級英語上冊期末分析

本次初中七年級期末考試，本班共有30名學生參加了考試，本卷滿分為100分，及格率50%，優生率13%，優分學五分之一強。兩極分化明顯，顯示出教學難度加大。學生感覺聽力難度大，所以聽力得分很低。

從得分來看，暴露出部分學生學習不踏實，連基本的單詞拼寫都錯，日常懶得背片語，造成低分與高分差距較大。

此次考試成績就整個班來說主要有以下幾點原因：

1、學生學習目的不明確，學習態度不端正，學習習慣差，學風差。（家庭方面也是造成學生學習差的乙個很大也是因素。）

2.學生在課堂上的聽課效率不高，課後沒有認真複習及背單詞；大部分學生的學習積極性不高，依賴性較強；對所學知識點不懂得基本不發問，學習很被動；學生在考試時審題不認真，在答題時不講究技巧。

今後的教學建議和教學對策

1、應組織英語教師加強理論學習，學習新課程標準，理解新課程標準的要求，了解和研究新的評價機制和命題思路。同時要不斷提高教師自身的語言素質。

2、從試卷分析中我們可以看出，基礎知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。我們對詞彙、短語、句型和語法等基礎知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應注重把詞彙教學融入特定的語言環境中，強調對基礎知識的理解和運用。

3、要重視詞彙教學。單詞是初一年級教學的重點，只有打好了詞彙的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞彙量較大時，要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞彙，對不同型別的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣。

可以適當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。

4、加強基礎語法知識的教學。語法知識是為使用語言服務的，學習語言的最終目的是為了使用它，現在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經成為各種考試中常見的題目。例如：

一般現在時、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次複數詞尾變化和冠詞等。學生在這份試卷中相關的語法知識考查題**現的錯誤較多。

這就要求我們教師在教學中要善於在語境中教授語法知識，讓學生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規則。

5、加強學生閱讀能力的培養。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個語篇對學生進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。

閱讀能力是長期訓練的結果，一定要持之以恆。

6、科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

7、加強學生審題能力和答題技巧的指導，還要規範學生的書寫。

8、在教學過程中教師應面向全體學生，關注不同層次學生的學習狀況，應根據新課程標準和課本的要求，把握課堂教學的最低目標，以保護每乙個學生學習英語的積極性。因此，教師應鼓勵學生積極、主動地參與課堂教學，幫助學生找到適合自己的英語學習方法，為今後的學習和發展打下良好的基礎。

陳宗理2010.1