一、試卷分析
試卷考查範圍為unit1—unit4,總分為100分，含聽力內容。整份試卷難度對本校七年級學生來說有些難度。知識點覆蓋比較全面，試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，基礎題佔較大比例，難、易題過渡自然，有較好的區分度，讓不同層次的學生都有發揮的空間，培養學生在具體的語境中運用基礎知識和基本技能的能力，對今後的七年級英語教學有一定的導向性。
二、成績分析
七年級的這次英語成績從總體上看還可以，作為起始年級的英語已經出現班級的不均衡現象，七（2）班的英語成績稍置後一點，具體各班成績的合格率及名次、平均分及名次、後30%比例見下表。
三、存在問題
1、學生的學習能力實在令人擔憂，在課堂上的聽課效率低，課後沒有認真複習及背單詞；大部分學生的學習積極性不高，依賴性較強；對所學知識點不懂得基本不發問，學習比較被動；認真背單詞的學生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三；學生在考試時審題不認真，在答題時不講究技巧；
2、由於懶惰的心態，基礎知識掌握不紮實，基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤嚴重、時態錯誤、審題不仔細、有些同學甚至連26個字母還不會朗讀和書寫準確等。
3、後30%學生由於小學沒有良好的學習習慣，缺少記憶的技巧和堅持不懈的毅力，導致對學英語失去信心、耐心和恆心，兩極分化現象明顯化加劇。
四、解決措施
1、面向全體學生的基礎上關注不同層次學生的學習狀況，把握課堂教學的最低目標，面向全體學生，盡量降低難度，保護每乙個學生學習英語的積極性。
2、抓好平時的規範訓練，養成認真審題、規範答題的好習慣，加強學生答題技巧的指導。
3、加強基礎語法知識的教學，重視詞彙教學，注重單詞、短語的聽寫、背誦和默寫。重點檢測基礎詞彙，對不同型別的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣。同時可以適當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。
4、在語境中教授語法知識，讓學生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識。
5、對待後30%學生，可適當降低要求，主要以讀背單詞為主，保持學生的學習英語興趣為主。
6.加強英語學習尖子生的培養，確保中等生能穩中求公升。同時積極幫扶成績滑坡明顯的學生，有效抑制兩極分化現象的嚴重化。
七年級英語期末考試質量分析與反思
中學2010 2011年度下學期七年級英語期末考試對七年級學生學習的仁愛版下冊英語教材5至8單元進行的一次檢測。本次測試重點放在基礎知識方面，特別是書本知識的學習和運用。一 檢測概況 本次七年級考試成績分析如下 二 學生基本情況分析 本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很有很大的差異，由於...
七年級英語質量分析報告
5.自己的實時教學內容跟不上節奏，前松後緊，教學實時進度拖沓，以至於後期教學變成了麻木地趕課，完成任務，每節課的課堂容量過大，忽略了學生的實際承受能力，學生負擔過重，無法及時消化當堂所學內容。6.駕馭課堂的能力薄弱，欠缺組織管理學生的經驗和能力。在課堂上，個人缺乏組織課堂的能力，無法向學生保證乙個良...
七年級上冊語文期末考試質量分析
期末試已經結束，為今後更加紮實地開展語文教學，進一步樹立質量意識，我在認真分析試卷的基礎之上，就期末語文考試成績，對本次考試情況作乙個客觀的分析，現分析下 一 試卷結構 本卷參照中考題型,由三部分組成 滿分120分 第一部分是基礎知識積累及運用 共26分 包含古詩詞默寫 文言虛詞實詞積累 及語文綜合...