作者：宋禕凡
**：《新聞世界》2023年第07期
【摘要】按照「拜物教」的原意與馬克思後來的闡釋，通過「閱讀拜物教」的概念可以反映高校學生閱讀習慣的現狀，主要表現為大學生閱讀中「觀念與現實的分離」、「虛假的閱讀經驗」以及「虛假的個人觀念」三個方面。本文認為，在現有社會環境壓力下，有關針對改善大學生閱讀狀況的「對策」在這樣乙個閱讀時代只會治標不治本。
【關鍵詞】大學生閱讀拜物教閱讀產品
拜物教最初的含義是指在原始社會中，一些原始部族把某些特定的物體當作具有超自然能力的活物而加以崇拜，這些物體因為原始人認為其有靈性和神秘的超自然力量而成為崇拜物件，藉以避邪求福；但若崇拜者感到不靈驗時，又常將其捨棄或毀壞。而一種更有影響力的拜物教的解釋則來自馬克思，即把物在社會生產過程中獲得的社會的經濟的性質，變為一種自然的、由這些物的物質本性產生的性質，以物與物之間的關係掩蓋了人與人之間的關係，以一種虛假的觀念看待物與自身的生活。在對天津地區高校本科生的閱讀產品使用與消費情況的調查中，我們可以對結果的分析同時應用這兩種解釋維度，以「閱讀拜物教」的概念更為明晰地描述高校學生閱讀習慣的現狀，並凸顯對此進行批判的必要性。
一、當代大學生「閱讀拜物教」的三種表現
通過設計的《天津市高校本科生閱讀產品使用與消費調查問卷》，我們調查了天津地區29所本科高校（包括獨立本科三批院校）中11所高校的650位在校本科生，最終有效樣本量為538，有效率為82.77%。從調查結果來看，當代大學生的「閱讀拜物教」主要有以下三種表現。
（一）觀念與現實的分離
調查顯示，55.5%與30.3%的大學生認為閱讀的意義「非常重要」與「比較重要」。
然而，這種觀念並沒有相應的閱讀習慣作為支撐。相反，在「非常重要」的觀念外表下，閱讀更多被視為可有可無的消遣。
當代大學生閱讀情況調查報告
1 調查目的 培根曾說 讀書使人明智，讀史使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善變。乙個人想學有所成，乙個重要的法寶就是讓讀書學習成為習慣。讀書有諸多好處，而大學生作為學習的主體，有很大的學習空間 提高空間，多讀書，讀好書，有很大的必要性。於是，我們展開了這次調查，旨在了...
當代大學生經典閱讀的問卷調查
1.您大學期間讀過本專業領域的經典著作嗎？a 認真讀過兩本以上。b 認真讀過一本。c 粗略讀過一本以上。d 沒有讀過。2.您大學期間讀過諸如 四大名著 家春秋 平凡的世界 這類中國經典文學作品嗎？a.認真讀過兩本以上。b.認真讀過一本。c.粗略讀過一本以上。d.沒有讀過。3.您大學期間度過諸如 理想...
當代大學生夢想
2008年末,一場名為 始於大學的理想職業之路 的講座在中國各大高校展開巡講。主講人叫張銳,來自萬學教育集團。這個正在教育培訓領域創造奇蹟的年輕人,正在通過講座將自己在大學期間培養職業能力的方法以及在創業過程中解決的困難一一傳授給校園裡的大學生們,幫助他們在畢業後快速成長,取得成功。在大學環境中籌備...