說課一、我設計的這節課是六年級下冊第二單元圓柱的第一課時：圓柱的認識
本課的內容在本單元的知識體系中屬於基礎地位，為本單元的教學打下基礎。
二、教學目標
1、 使學生認識圓柱，了解圓柱各部分名稱，掌握圓柱的特徵。
2、 懂得圓柱側面展開圖的形狀，理解展開圖（長方形）的長、寬與圓柱的關係。
3、 豐富對客觀現實空間以及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。
三、教學重點難點
圓柱的特徵：
1 圓柱的底面都是圓，並且大小都一樣。
2 圓柱的側面是乙個曲面。
教學重難點在教學中以多**展示和學生觀察相結合，要求學生學會觀察，並熟練掌握。
四、教學方法
教法： 採用多**為輔助手段，採用情景引入法、講解法等。
學法：讓學生動手操作、集體討論和隨堂練習。
主要培養學生動手、動腦和思維的拓展，根據教學內容和採取的教學方法及手段，教給學生一些學習方法，做到授之於漁。
五、教學程式
1、溫習所學立體圖形。
2、新課匯入：採用多**展示**，情景匯入並揭示課題，板書：圓柱
3、新知識的學習採用多**展示和學生自己動手操作為教學方法。
4、檢測訓練：上完乙個內容就進行及時檢測。
5、在完成所有教學內容時進行總結概括。
六、板書設計：
先板書課題→展示圓柱並註明圓柱的底面、側面和高→展示圓柱的特徵→展示圓柱的畫法。
圓的認識說課
屈名成一 說教材 一 說教學內容 圓的認識 是九年義務教育六年制小學數學六年級上冊第四單元 圓 中的第一課時。這節課的內容包括 圓的特徵 圓心 直徑和半徑的認識以及半徑 直徑長度間的關係。二 教材簡析 圓的認識 是在學生直觀認識圓和已經較系統地認識了平面上直線圖形的基礎上進行教學的。它是學習曲線圖形...
圓柱的認識
圓柱的認識 教學設計及反思 2011 04 26 17 45 10 圓柱的認識 教學設計 羅瑞群教學內容 義務教育課程標準實驗教科書數學 人教版 六年級下冊第10 12頁 圓柱的認識 學情與教材分析 圓柱的認識 一課是在學生學習了長 正方體的認識及其表面積和體積計算的基礎上學習本課的。由直線段圍成的...
認識角說課
一 教材分析 角 作為幾何形體的重要組成部分，其特點和各部分的名稱是學習的重點內容。這節課的教學內容 角 於生活實際，實際上生活中的角和數學上的角是有區分的，教材中並沒有給出角的確切概念，學生只要能在現實的情境和豐富的感性材料中初步領略到什麼樣的圖形是角就可以了。基於對教材的理解和分析，以及二年級學...