例2、《鞋匠的好奇》燕子是一種候鳥，起初人們並不是這麼認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？--這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。
天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下築巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？--「燕子，你在何處越冬？
」，並將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發現了一張新的字條：「雅典，在安托萬家越冬」。
鞋匠的好奇使乙個被信奉了2400多的的謬誤終於得以澄清。
學生很容易找出這則材料體現主旨的詞語「好奇」？--材料三次用到這個詞語，「好奇心使他寫了一張紙條」，「鞋匠的好奇使乙個被信奉了2400多年的謬誤……」再加材料的標題《鞋匠的好奇》，而抓住了關鍵詞語的同學很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是發明和創新的原動力。
§y論據：論據素材豐富（捕捉細節）
a鞋匠因為好奇，發現燕子在**過冬的秘密；
b道爾頓好奇襪子的顏色，發現「色盲症」；
c愛迪生小時候因為好奇，而學母雞孵蛋；
d魯班因為好奇小草為何會傷到手，發明了鋸；
e達蓋爾因為好奇如何把影像保留下來，發明了照相機；
f萊特兄弟因為好奇，研製了飛機；
g喬治的好奇心，研製出尼龍扣；
h李四光的好奇心，發現第四紀冰川。
i結合我們中學生的實際（早戀，抽菸，獵奇心理）
2 g喬治的好奇心，研製出尼龍扣；
h李四光的好奇心，發現第四紀冰川。
i結合我們中學生的實際（早戀，抽菸，獵奇心理）
三、連線訓練： a：因為好奇心，李四光得以糾正錯誤的理論。
我國偉大的地質學家李四光小時候常乙個人靠著家鄉一些來歷不明的石頭出奇地遐想，好奇地自問，為什麼這裡會出現這些孤零零的巨石？它們是借助什麼力量來的？在**謎底的好奇心的促使下，他走遍了中國的山川河流，作了大量的考察與研究，終於斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四世紀冰川的遺跡，糾正了外國學者斷定中國沒有第四冰川的錯誤理論。
李四光正是因為在好奇心的促使之下，不斷地思考、反問，尋根究底，最終才能有所發現，糾正錯誤理論，走向成功。
b：好奇心是成功的催化劑。偉大的天文學家哥白尼在在中學時代，聽說可以用太陽的影子來確定時間，這個儀器叫日晷。
他很好奇，就找了老師問日晷的原理，回家後找了些廢舊材料，很快就做了出來。他利用自己做出來的日晷，研究太陽的地球運動的規律。就這樣，他對太陽、地球的運動充滿了好奇。
在好奇心的驅使下，他一直鍥而不捨地探索太陽和地球的奧秘，最終他提出著名的「日心說」，推翻了過去一直認為是太陽繞著地球轉的「地心說」的錯誤說法。正因為好奇心這一催化劑一直影響著哥白尼，使他成為一名偉大的天文學家。
四、學生習作展示
好奇心高三（18）班劉競明
當我們看到熊熊的火焰時，我們是否好奇；當我們看到鍋蓋被蒸汽掀得「砰砰」作響時，我們是否好奇；當我們看到蘋果從樹上落下時，我們是否好奇？只有當人類懷著好奇心時，才能使社會得到發展，人類才會進步。
對火好奇，才有了現在的熟食。如果不是有一位祖先好奇地靠近火，從火中拉出燒焦的動物屍體來品嚐，就不會知道火能帶來美味的食物，就不會想過要留住火。如果不是好奇石頭碰撞會產生火光，那麼就不懂得如何生火，如果…就不會有今天那麼多美食。
也許沒有好奇心，我們今天也只能捧著血淋淋的生肉啃著。
對電好奇，才有了現在每時每刻都在用的電能。古代認為閃電是天上的神用來懲罰人間的**，因此人們都很恐懼。但就是有人對閃電產生好奇。
富蘭克林就是懷著巨大的好奇心，用風箏來挑戰這個「上帝的**」，事實證明，這只是能量的釋放罷了。又是因為法拉第的好奇心，利用了「磁生電」的原理製造出發電機，從而漸漸演變成今天每家每戶的電。由於好奇心，人們進入電氣時代，變成今天繁榮昌盛的社會。
對氣體好奇，有了現在日行千里的交通工具。若不是人們好奇為何蒸汽能把比它本身重幾十萬倍的鍋蓋掀起，就不會研製出蒸汽機，也就不會有現在那麼方便的交通工具。如果門捷列夫不是對元素的好奇，就不會有元素週期表，科學家也就不會根據元素週期表，發現氣體元素的聯絡，出於好奇，嘗試了各種組合，從中得到許多，開發出氫能源、用氧氣挽救千萬病人的性命，氧氣與氦氣的結合，是人類對太空有了認識。
就是因為好奇心，所以才有了至今的發展。
人類因為好奇心，對火、電、氣體的好奇，去研究，去探索，才會使社會慢慢地向前進步，直至現在的社會。
好奇心使人類認識這個世界，知道這個世界，「身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王」，這就是好奇的力量，有了好奇，你就會去發現，去研究。因此，我們的世界遠比果殼廣闊得多。
好奇心高三（13）班邱婷
大千世界，無奇不有。
我們每天看見的世界，觸控著的世界，感受著的世界，是充滿無數未知的世界，因為充滿好奇心、富於探索精神的人類不斷的實踐創造，而變成乙個多姿多彩的世界。
古希臘著名哲學家芝諾說過：「人的知識就好比乙個圓圈，圓圈裡面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。
」世界越豐富多彩，人類所知越多，就越發激起人類的好奇心，不斷摸索，不斷**，驅使世界不斷更新。
「人非生而知之者，孰能無惑？」「惑」使人類文明不斷發展進步。追溯遠古，原始社會的刀耕火種到商周時期的石器鋤耕，再到春秋時期的鐵犁牛耕，到現在的高科技機器耕作，沒有好奇心的驅使，耕作方法何以進步？
曹魏的翻車到唐朝的筒車，宋朝的高轉筒車再到明清時期的風力水車，到現代的高科技精準灌溉，沒有好奇心的驅使，灌溉工具何以發展？人們不斷產生好奇——如何能使耕作更方便，更高效，從而致力於創新創造，促使人類文明的進步和發展
「真知灼見，來自多疑多問。」「疑」「問」使人打破沙鍋問到底，看清事物的本質所在。眺望國外，沒有牛頓對於蘋果為何會掉在自己頭上的好奇，何來細心研究後的萬有引力定律的發現？
沒有孟德爾對於嫁接後的果樹為何其性質會有如此大的變化的好奇，何來細緻觀察總結後的生物遺傳的基本規律的誕生？沒有伽利略對於吊燈為什麼搖擺幅度不同時間卻相同的好奇，又何來仔細**後的鐘擺定理的出現？的確，科學家之所以可以洞悉事物的本質所在，其研究的出發點必是**於對事物的好奇心，從而使人類對萬物的了解仿如揭走一層面紗，看得更明朗。
「好奇者必將多得。」「好奇」使人勇於探索求知，獲得更多未知之謎的答案。觀望古今中外，司馬遷好奇「大禹治水」的傳說，於是遍訪堯穴。
禹洞和當地人，積累了大量史書未記載的材料，為《史記》的創作打下基礎。19世紀中期，日本好奇西方發達的資本主義國家的強盛，於是派大使和團隊到外國參觀、學習，了解參透其發達的緣由，回國後加以改革，日本才逐漸成為亞洲強國乃至世界經濟大國。中學生不滿足於老是生活在學校和家庭的襁褓中，出於對社會百態的好奇，去打暑期工，參加社會實踐，加深對社會的了解，增加人生閱歷……好奇心驅使人們探索求知，挑戰未知之謎，從而人類的知識儲備不斷更新，社會得以進一步發展。
大千世界，無奇不有，我們如何才能跟得上時刻在進步，時刻在更新的世界呢？那就要保持一顆時刻不滅的好奇心！
鞋匠的兒子反思
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