小學數學六年級下冊第一單元測試
一． 計算
1． 直接寫出得數：（10分）
0.77＋1.33= 20×70%＝ 70÷1.4= 19＋= （0.18 ＋9）÷9 =
10-0.09= 45÷90%＝ ÷6= 12.6－1.7= 200×（1－40%）＝
2.求未知數x：（9分）
49＋40％χ＝8965％χ＝70
2． 脫式計算（能簡便計算的要簡便計算）：（8分）
0.25×32×12.5
二、填空：（10分，每空1分）
1. 30平方公尺比24平方公尺多140千克比( )千克多40% ；5千克減少20％後是（ ）千克 ；5千克減少（ ）%後是3千克。
2．六年級男生人數是女生的80％，（ ）的人數是單位「1」的量。如果男生有160人，求女生人數。列式為
3. 在一張長方形紙上剪乙個最大的三角形，三角形面積佔長方形面積的（ ）%。
4.李阿姨看中了一套套裝原價1200元，現商場八折酬賓，李阿姨憑貴賓卡在打折的基礎上又享受5%的優惠，她買這套套裝實際付（ ）元。
5．把6公尺長的繩子截成大小兩段，要使小段繩子的長是大段的50％，大段繩子應是（ ）公尺。
6．小紅把300元錢存入銀行2年，按年利率4.50％計算，到期時她可得到本金和利息（ ）元。
三、選擇：（3分）
1、我班有95％的同學訂閱《小學生數學報》，沒有訂的同學佔（ ）
（1）52）153）50％
2、東門中心小學今年的學生數量比去年增加10％，今年的學生數量是去年的（ ） （1）902）1103） 10％
3、六（2）班人數的40％是女生，六（3）班人數的45％是女生，兩班女生人數相等。那麼六（2）班的人數（ ）六（3）班人數
（1）小於 （2）等於 （3）大於 （4）都不是
四、只列式計算（6分）
1、列式
2、列式
五、解決實際問題（每題4分，共28分）
1．學校四月份付水費是2000元，五月份比四月份節約500元，節約了百分之幾？
2．一輛電單車打九折**，售價6300元，這種電單車的原價多少元？
3．王強在中國建設銀行存入兩萬元，存期5年，年利率5.76％，到期後王強應得利息多少元？
4．一本故事書的原價21.5元。現在按原價的六折**，便宜了多少元？
5．6．少先隊員在山坡上栽的松樹是柏樹的25％，松樹比柏樹少150棵，柏樹有多少棵？
7．王叔叔買了一輛價值16000元的電單車。按規定，買電單車要繳納10％的車輛購置稅。王叔叔買這輛電單車一共要花多少錢？
六、 請你當「參謀」！（6分）
參***
一、1、 2.1 14 50 19 1.02
9.91 5010.9 120
2、解：（+）x= 解： 40x=89-49 解：（1-65）x=70
xx=40÷40x=70÷35
xx=100x=200
3、解：原式=0.25×4×8×12.5解：原式=×+×
0.24×4）×（8×12.51二、
1、 20 84 4 40
2、 女生 80x=160
3、 50
4、 912
5、 4
6、 327 三、
1、 （1）
2、 （2）
3、 （3）
四、1、 (1-25)x=28
2、 (1-30)x=28
五、1 500÷2000×100=25
答：節約了25
2、設：原價是x元。
90x=6300
x=7000
答：原價是7000元。
3、 20000×5.76=5760（元）
答：到期後王強應得到利息5760元。
4、 21.5×（1-60）=8.6（元）
答：便宜了8.6元。
5、 10.2÷（1-15）=12（萬元）
答：原來售價是每輛12萬元。
6、設：柏樹有x棵。
x-25x=150
x=200
答：柏樹有200棵。
7、 16000×（1+10）=17600（元）
答：一共要花17600元。
六、大眾書店：10×90×24=216（元）
求知書店：20×10=200（元）
因為 216＞200，所以去求知書店買比較便宜，需要花200元。
六年級數學《百分數應用一》教案
六年級數學教案 百分數的應用 一 教案 教學內容 小學數學實驗教材 北師大版 六年級上冊第一單元p23 24內容 教學目標 1 在具體情景中理解 增加百分之幾 或 減少百分之幾 的意義，加深對百分數意義的理解。2 能解決有關 增加百分之幾 或 減少百分之幾 的實際問題，提高運用數學解決實際問題的能力...
六年級數學百分數應用題
百分數單元基礎提高練習姓名 一 百分數應用題 1 南山小學共占地8000平方公尺，其中綠地面積佔65 其餘為教學樓和道路等，南山小學的綠地面積有多少平方公尺？教學樓和道路等有多少平方公尺？2 商場搞打折 其中服裝類打5折，文具類打8折。小明買一件原價320元的衣服，和原價120元的書包，實際要付多少...
小學數學六年級下冊《百分數應用二》教學反思
一 改變了教教材為用教材教的學習方式 教學知識 於生活又服務於生活。趙老師從本地實際出發，精選例題，例題 教材又活於教材，以學生極其熟悉的列車提速問題入手，既複習鞏固了以前學過的內容，又自然的引入了新的學習內容，通過條件和問題的互換匯入自然，激發了學生的求知慾望，使得新的問題迎刃而解。二 教學過程由...