《可貴的沉默》教學設計
執教人：王林
教學目標：
1、學習課文，會認9個生字，會讀「迅速、蘊藏」等詞語，理清課文條理。
2、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。
3、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
教學重點、難點：理解體會為什麼說這種沉默是可貴的。
教法學法：啟發、質疑；朗讀、討論。
教學準備：多**課件。
教學課時：第2課時。
【教學流程】
一、創設情景，匯入課文
1 我知道大家聽歌!(放生日快樂歌).知道這是什麼歌嗎?
(生日快樂歌).熟悉嗎?那麼聽到這首《生日快樂》,你想到了什麼?
(指名說:過生日,我想到了爸爸媽媽帶我去過生日,生日禮物,切蛋糕…..)
的確,關於生日這個話題,每個人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節課我們就一起來學習一篇課文.(板書課題:17.可貴的沉默).
2提問：（1）什麼是沉默？
（2）可貴的近義詞是什麼？
3齊讀課題，讀了課題之後，你有什麼疑問？
二、複習鞏固，解決疑惑。
1.鞏固生字詞。
⑴出示生詞:
迅速蘊藏霎時寂靜恰好犯錯稚拙煩惱
⑵**車讀。
2、課文講了一件什麼事？生答，師小結
三、朗讀感悟，喚發愛意
（一）學習課文（1~9自然段）。
1、當我們讀到老師問，你們的爸爸媽媽知道你的生日是哪一天嗎？他們是怎麼向你祝賀的？這個時候課堂上出現了怎樣的場面？(指名回答，師板書：熱鬧)。
2、課件出示第一幅插圖，這幅圖就是當時課堂熱鬧的場面，課文哪幾個自然段描寫的這個熱鬧的場面呢？（指名回答）（第一至九自然段）
3、請同學們自由朗讀第一至九自然段
（1）從中找找描寫課堂上「熱鬧「的語句，並讀一讀
（2）（教師課件出示句子）齊讀，讀完之後，你感受到了什麼？
4找找從哪些詞中能體會到他們的興奮？（神氣十足、左顧右盼）
5你們能體會他們當時的心情嗎？（快樂幸福）
小組合作，訓練朗讀：讓我們帶著快樂幸福的心情來齊讀這一句話,(分角色朗讀)
6他們的快樂是誰給的？
7小結：是的，父母給了他們乙個個難忘而又快樂的生日，他們就是用這種方式來向孩子們傳遞著自己無微不至的愛心。孩子們感受到了嗎？
你們感受到了嗎？你們也是懂得愛的孩子，真了不起！（板書：
感受愛）
過渡語：父母之愛有如浩瀚的大海，如此深沉而不張揚；如此平實而真摯，世界上沒有比這父愛母愛更偉大、更無私的了，在此，我不由得想起了一首最熟悉的歌，我們聽聽。（課件**歌曲《燭光裡的媽媽》）
8、你從中體會到了什麼？（生自由感悟）
過渡：對！孩子們會感受愛了，但「我」覺得還不夠。（課件出示重點句：我想去尋找在他們心靈深處的這極為「珍貴的東西」。這極為珍貴的東西是什麼呢？
（二）學習課文11～14自然段
1、在解決答案之前，老師想問問你們：你們有幾個人知道自己父母的生日？
預設1：有許多同學都知道父母的生日，教師便順勢表揚，與圖2中的小朋友對比，引出下文的學習。
預設2： 許多同學沉默了，則採訪：你這時在想什麼？（讓學生說出心裡話）
2、（課件出示課文插圖2）圖中的小朋友全都沉默了。（板書：沉默）
3、 他們由原先的熱鬧變沉默了，猜一猜，他們在想什麼？（生自由說）
小組討論並匯報，師總結
5、小結：對！他們在沉默中思索著（析書：思索），在沉默中，孩子們認識到了自己做得不好；在沉默中，孩子們懂得了回報父母之愛；在沉默中，孩子們產生了愛父母的意識。
6、沉默之後，教室裡怎麼樣了？（相機板書：熱鬧）只是與沉默之前的熱鬧已經不一樣了。看看有什麼不一樣呢？（指名回答）
7、現在我們知道了這極為珍貴的東西是什麼了嗎？（出示課件生回答，回報父母、關愛父母）
小組討論並匯報
過渡：那麼，我們該怎樣來回報這深沉的愛呢？孩子們又是怎樣回報父母之愛呢？
小組討論並匯報（結合生活實際）
（三）學習課文15～17自然段
1、快速瀏覽15～17自然段
2、孩子們是怎樣回報父母之愛呢？你從哪看出？（指名答）
3、孩子們的回報給父母帶來了什麼？（快樂、幸福）
師小結：對呀！哪怕一件微不足道的禮物，乙個甜甜的笑聲，一句簡簡單單的祝福，都是對父母最大的回報，都是對父母最大的安慰！（板書：回報愛）
4、教室裡由熱鬧到沉默，又由沉默到熱鬧，這前後不一樣的熱鬧，不也說明了這一分鐘的沉默是可貴的。所以老師感受到，這對他來說是多大的享受啊！（課件出示：
這一片沉默給了我多大的享受啊！）
①你能聯絡上文，試著填填這三句話嗎？
出示句子：
這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了—————。
這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到————。
這一片沉默給了我多大的享受啊！我
③小組交流。 ④指名發言。
5、師小結：現在，你們知道為什麼說沉默是可貴的嗎？（這一分鐘的沉默，使孩子們對自己的所作所為進行了反思，他們懂得了用自己的行動為他人帶來快樂；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了來自兒女的關愛；這一分鐘的沉默，使孩子們長大了，老師感到無比欣慰，同時體驗到了成功的喜悅。
這正是沉默的可貴之處。）
四、課外延伸，掀起愛浪
1、同學們，文中的孩子已經明白了得到愛就應該回報愛，你們呢？請大家回憶父母關心愛護自己的事情，想想父母平時為自己操勞的情形，此時我想你一定有很多話想給你父母說，讓我們將要說的話寫在紙上吧！（小練筆，展示）
3、結束語：最後，讓我們一起滿懷覺悟地誦讀一首詩，讓我們在詩中結束我們的一堂課。
【板書設計】 17、可貴的沉默
熱鬧沉默熱鬧
感受愛思索回報愛可貴
17可貴的沉默教案
學習目標 1 認識14個生字。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。3 感受父母對自己的愛，學會關心父母。教學重點 體會孩子們情緒的變化，學習關心別人。學習難點 為什麼說沉默是可貴的 一 情景談話，匯入課題。一 情景談話 師 請同學們站起來用掌聲歡迎各位老師來我們三 1 班聽課，請同學們的掌聲熱烈些，...
可貴的沉默
17.可貴的沉默 教學設計 學習目標 1.認識 迅 蘊 霎 等9個字，會寫 賀 顧 迅 等14個字，能正確讀寫 祝賀 神氣十足 左顧右盼 等詞語。2.正確 流利 有感情地朗讀課文。3.讀懂課文主要內容，懂得應回報父母的愛，學會理解和關愛別人。4.學習在人物語言 動作和神態的描寫中體會人物心理。課前準...
可貴的沉默
可貴的沉默 第二課時公開課教學設計 教學目標 1 結合課文插圖，根據生活經驗想像課文描述的場景，讓學生從孩子們的語言 神態 動作中體會他們的心情。2 抓重點語段，聯絡上下文和生活實際，幫助學生理解提出的問題，感受其情感。3 受到要關心父母 回報父母的教育，學會關心別人。教學重點難點 理解孩子們的情緒...