來自湖南一所農村初中的田野考察
湖南師範大學教育科學院教育經濟與管理胡先雲
內容摘要：社會主義新農村建設對農村教師給予了關注，其中的乙個重要方面就是對農村教師在校業餘生活狀況的關注。本文作者採用田野調查法，對湖南省某農村初中學校教師業餘生活進行了長達半年的觀察。
在此基礎上，比較全面深刻地揭示了農村學校教師業餘生活狀況及其原因，**了農村學校教師業餘生活的不良狀況給教師本人、學生和學校都帶來了不良的影響，並提出了改善農村學校教師業餘生活的不良狀況對策和建議。
關鍵詞：農村學校教師業餘生活不良狀況
一、問題的提出
教師在校業餘生活是教師學校生活的乙個重要組成部分，教師業餘生活狀況對教師、學生以及學校產生一定的影響。教師的在校業餘生活狀況問題已經引起人們的關注，尤其在社會主義新農村建設中，對農村學校教師的在校業餘生活狀況更加關注。本文試圖通過對偏遠農村初中學校教師在校業餘生活的現狀進行長時間的、深入具體的觀察，並對其原因和對策進行分析研究，為加強對教師業餘生活的有效管理，促進教師專業發展、提高教師對職業的幸福感和滿意度、提公升教師業餘生活的價值提供一些有益的參考。
二、 研究內容及方法
（一） 研究內容
1、觀察物件。研究物件是湖南省某偏遠中學，它是一所典型的農村初中學校，全校共有教師22名，其中男教師17人，女教師5人。他們的年齡情況是：
25～29歲教師人數為5人；30～39歲教師人數為11人； 40～49歲人數為2人，； 50歲以上4人。全校學生498人,師生比是1：22.
6。2、觀察內容。本文主要是觀察全校教師在學校內除上班時間以外的業餘時間裡的各種活動的情況。具體包括以下幾個方面：
從事與教育教學有關的活動，參加體育活動；參加文娛活動；個人怡情娛樂；**影視活動；參加打牌、打麻將等活動；其它活動。
3、觀察時間： 2023年下學期開學到期末整個學期的時間段。
4、觀察地點：整個學校的空間，包括活動室、運動場、教師宿舍等有業餘活動的地方。
（二） 研究方法
本文採用了教育人類學研究中的田野調查法，同時綜合了深度訪談和問卷調查的方法。對湖南省某農村初中學校教師業餘生活進行了長達半年的觀察，在深入觀察到基礎上，記錄了湖南某農村中學教師在校業餘生活的狀況，結合深入訪談和問卷調查，獲得了有關農村中學教師在校業餘生活狀況的原始資料，並將資料進行了統計分析。
三、觀察情況及分析
（一） 業餘時間分布情況
本校採用的坐班制，全校教師上午在辦公室坐班4小時，下午在辦公室坐班3小時。全校共有7個教學班，每晚有兩節課要求教師下堂，每週有4個晚上，平均每個教師每週晚上下堂的時間是2.55小時。
文科教師還有早讀和晨讀要進教室。坐班時間有課的教師去上課，沒有上課的教師也不能離開辦公室。白天坐班時間和早晚上下堂時間為上班時間，其餘的時間，為業餘時間。
（二）從事與教育教學有關的活動情況
在業餘時間裡從事教育教學有關的活動主要有以下這些情況：處理班級事務；學生輔導；業務學習；教研教改，批改作業。問卷調查的結果如下表：
表2全校教師全學期內利用業餘時間進行與教育教學有關的活動情況表
從中大致可以得出如下結論：全校教師全學期內利用業餘時間進行與教育教學有關的活動主要表現在處理班級事務和輔導學生，少數進行了業務學習。
（三）業餘時間參加體育活動情況
1、體育活動種類主要有：籃球、排球、桌球、羽毛球。還有小數教師參加了跑步和跳繩。
2、體育活動場地和設施：乙個籃球場，場內可拉排球網；兩架木製桌球臺；羽毛球12副；桌球拍10副；籃球2個；其它球類自備。
3、參加體育活動的教師人數：根據觀察發現，不同的體育活動，參加人員基本上是固定的。具體歸納統計如下:
表3 全校教師業餘時間參加體育活動情況表
4、參加體育活動的時間。參加體育活動時間是早晨（有課的不能參加）、中午休息時、晚餐後休息時。
從上面的觀察結論分析，可以得出農村學校教師業餘時間參加體育活動的大致情況：
（1）農村教師在校業餘時間參加的體育活動種類貧乏，侷限於幾種常見的球類；
（2）參加體育活動的人數主要是為數不多的幾個固定的教師，大多數教師只是偶爾參加一**育活動，甚至根本不參加體育活動；
（3）體育活動時間零散，沒有足夠的體育活動時間保證；
（4）農村學校提供的體育活動場地和施捨不健全；
（四）業餘時間參加文娛活動情況
該學校的文娛設施非常貧乏，全校只有乙個廣播，用於每天給學生做廣播操用的，有幾台風琴，基本上沒有使用，沒有專門的文娛活動室。學校很少組織教師文娛活動，在業餘時間裡，教師基本上沒有參加文娛活動。
（五）業餘時間個人怡情娛樂情況
這裡所說的個人怡情娛樂活動是指個人陶冶情操的積極健康的活動。在全校教師中能夠進行個人怡情娛樂的教師只有4個人，一位偶爾會彈彈風琴，哼幾句京劇。還有3個是象棋愛好者，在不坐班和沒有課的時間裡，偶爾也看到他們下幾盤棋，但這樣的機會也不是很多。
其餘的教師基本上沒有什麼明顯的個人怡情活動。
（六）業餘時間**影視活動情況
影視包括通常的電視節目、電影和錄影。
1、業餘時間看電視的情況。隨機抽取了一天，觀察在這一整天內來辦公室看電視的人數和所看電視的時間。從早上6：
00到晚上11：00這段時間裡來辦公室看電視共有13人，在這12小時內電視的開機時間大致是5個小時。這是以辦公室的電視為觀察點，還有部分教師在家裡看電視。
2、業餘時間**電影的情況。這一學期學校放了一次電影，共放兩場，是按照上級要求放給學生看的。學校要求教師到場**，但真正到場**的教師只有8 人，其中包括7位班主任。
3、業餘時間看錄影影碟的情況。根據觀察統計全校教師中有15人有影碟機，5人有電腦。學校旁邊有乙個地下商店，裡面出租各種影碟，有連續劇、花鼓戲、魚鼓片、設定限制級片，整個學期去租過影碟片的有17人。
從觀察結果來看，大致可以得出這樣的結論：
（1）在業餘時間裡大部分教師選擇看電視；
（2）**的影碟錄影內粗俗。
（七）業餘時間參加打牌，打麻將等活動情況
打牌、打麻將在學校裡是明文禁止的，尤其是在上班時間裡不准打牌、打麻將。但是實際上，根據觀察，教師在校期間在業餘時間裡打牌、打麻將的現象時有發生。並且參與這類活動的人數也常常比較固定，有一定的活動班子。
通過長期的觀察，結果如表4：
表4 全校教師全學期內業餘時間參與打牌、打麻將活動情況
活動時間一般是晚上10點以後，持續時間不等，最長時持續到凌晨5點。據不完全觀察，整個學期進行這類活動有20次以上。這類活動大多數情況下都帶有一點賭博的性質，輸贏金額是幾百元不等。
（八） 業餘時間裡的其它活動情況
業餘時間裡教師的其他活動情況是除了以上幾種情況外的其他活動情況。有少部分教師在業餘時間裡幹一些體力勞動，如種些蔬菜；一位老師在參加自學考試。另外還包括教師在業餘時間裡閒聊。
這些活動也占用了教師的業餘時間相對較少。
（九） 結論
從以上幾方面情況可得出結論：目前農村學校教師的業餘生活處於不良狀況。具體表現在以下幾個方面：
1、教師在校業餘活動的時間不夠；
2、教師在校業餘活動場地、裝置有限；
3、教師在校業餘活動種類單調；
4、教師在校業餘生活質量偏低；
5、教師在校業餘活動中健康高雅的業餘活動很少；
6、學校對教師業餘活動開展的組織不正常；
四、教師業餘生活的不良狀況對教師、學生、學校的消極影響
（一） 教師業餘生活不良狀況對教師健康狀況的影響
1、對教師心理健康的影響。教師在校的業餘生活的不良狀況對教師的心理健康造成不良影響。不良的業餘生活使教師對自己的職業的幸福感和滿意度降低，還在一定程度上造成了教師的職業倦怠。
2、對農村教師身體健康的影響。根據研究資料表明，教師比其他行業的職工健康狀況要差，農村教師的健康狀況比城市教師健康狀況普遍要差。這與教師的業餘活動狀況有關係嗎？
通過觀察和訪談，學校裡有8人患有高血壓，這些人都是很少參加體育活動的人。有不少人有頭暈、失眠現象，這些人大多是看影碟過度，打牌、打麻將熬夜過多的人。可以得出這樣的結論：
不良的業餘生活狀況，是造成教師身體處於亞健康和不健康的原因之一。
(二) 教師業餘生活不良狀況對學生的影響
一方面，教師業餘生活不良狀況導致教師精神不佳，注意力不集中，這對教師的備課、作業批改、上課的質量造成負面影響。另一方面，教師是學生的榜樣，對學生起著潛移默化的作用，教師的不良表現也會被學生覺察到，成為學生的模仿物件。
（三） 對學校的影響
首先是對學校形象的影響。乙個學校的形象主要體現在學校教師的精神風貌上，學校教師業餘生活不良狀況會造成教師不良的精神狀態，這反過來會影響學校的精神面貌和良好形象。其次是對學校教學質量在一定程度上造成負面影響。
通過對在全學期中打牌、打麻將次數在20次以上的四名教師的教學效果進行了分析發現，他們4人所教的8科中，在學校舉行的期中、期末兩次考試中，學生成績在學校排名第一的只有2科，佔所教課目的25%，這其中固然與教師的教學能力有關，但與教師的業餘生活狀況不良也有一定的關係。從整個學校來看，教師業餘生活不良狀況，在一定程度上也會造成學校教學質量下降。
五、 教師在校業餘生活不良狀況的原因分析
1、 教育體制的原因
（1） 農村學校師資力量薄弱。該校的師生人數比嚴重少於國家規定的正常標準。2023年***辦公廳****編辦、教育部、財政部《關於制定中小學教職工編制標準的意見》，規定按在校學生數量核定中小學教師編制，農村初中師生比為1：
18．0，而該校的實際師生比卻為1：22.6。
這樣直接後果是每個教師的工作負擔過重，占有了教師的正常的業餘生活時間，使得教師的在校業餘生活時間減少。
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