難道差生真的就什麼都差？優生就什麼優嗎？
俗話說：「種瓜得瓜，種豆得豆」。但是，很多時候也會出現相反的現象，其實這個現象很值得當老師的我們思考，「優生」往往是成績優秀，而且也是很聽老師的話,遵守班級學校的紀律.
在老師的眼裡,這樣的好學生也就會擁有很多的榮譽,什麼三好學生,優秀幹部都是這些學生.而那些差生,也就是因為學習上的差,由此讓所有的人都認為這樣的學生什麼都差,怎麼看怎麼不順眼,看到就煩.可是很多時候卻不是這樣,一些優秀的學生因為得到的愛太多,頭上的光環太亮,使他們沒有了謙虛與仁愛,更沒有了感恩之心,他們認為所有的優秀都是自己應該擁有的.
這就是為什麼多少年後,老師能記得那些優秀學生,而那些優秀學生卻記不得自己的曾經的老師.
再看那些差生,別說榮譽了,老師不批評就不錯了,雖然也想努力,但總覺得眼前茫然,時間一長,家人老師同學對自己看待的眼光,那就是差生,從此也就戴上了差生的帽子,作為老師,在內心想一想,很多差生是不是自己培養起來的?因為每個孩子的接受能力與理解能力不同,所以不要把所有的孩子都乙個標準來衡量.那些所謂的差生,其實更需要我們老師家人的關心與溝通.
不要因為他是乙個「後進生」我們就對他橫挑鼻子堅挑眼，吹毛求疵；也不要因為他是「優等生」，我們就對他們百般寵愛,那只是這些接受能力師生互動情感調節提高教學***而已.
所以,我們不要把學生分成差生與優生,他們其實都是好孩子,這就要看我們用一種什麼樣的眼光來看待,以及用什麼樣方式與他們交流與溝通,讓他們走進陽光.
如何正確對待差生
差生是在每乙個班級中都不可避免的，差生 對教師來說似乎是乙個司空見慣的詞語。提到差生，教師就會為此感到頭痛，教師眼中的差生大部分都是學習成績差，不守紀律，屢教不改。那差生就真的永遠差下去嗎？不是的。其實差生並不永遠是差生，而這個時候就在於教師有沒有一顆去 差生的心，教師會不會去引導。教師是學生的指引...
對待差生教育的反思
通過學習，我深刻感受到在教育差生方面存在的問題。面對差生的千奇百態，不可救藥，在差生的教育上，很是缺乏毅力，沒有耐心，多少的時候對他們放棄了希望，任憑他們自由發展。結果個別差生的個別行為，勢必會影響整個班級的健康發展。所以，我們要努力迎接這一挑戰，用積極的心態對待這繁瑣而重要的教育任務。針對自身教育...
對待差生 要多表揚少批評
現在的學生太難教了，差生越來越多。有很多老師發出這樣的感慨。是的，作為一教學十多年的我來說有著同樣的感受。人們常常在說 表揚比批評更有感染力 記得每次開會都會強調要做好學困生和後進生的工作，多給他們一些關愛。想到這些，我不由得在反思自己的教育教學。在最初的教育教學中，可能有些事情做得不盡如人意，在後...