（4）他們在勤工儉學的過程中試著發現自己的價值，以圖今後在社會中尋找到自己適合的位置。
（5）勤工儉學還培養了他們的時間觀念和勞動紀律，改變了一些大學生以往散漫拖拉的毛病，使他們的大學生活過得緊張充實。
誠然，兼職對大學生是鍛鍊的機會。但由於大學生的社會閱歷低，心理承受能力有限，容易造成盲從、競爭不當、發展失衡等現象，缺乏適當的引導，易於走向極端。
(1）青年學生的自控能力還不強 ，往往會追潮流，盲目地從事兼職活動。在錦城學生進行兼職目的調查時發現，將兼職作為提高專業水平的學生只佔了6%，很多兼職活動本身與專業學習並無聯絡，缺乏理論知識的指導，容易碰壁。
（2）對兼職活動的熱衷，往往也反映了學生功利意識過強。兼職工作畢竟是短期的行為，學生本身缺乏長遠的計畫，如社會調查、產品**等活動，都只是數天的工作，學生為了兼職而不得不經常性輪換工作。對於更能鍛鍊自己社會綜合能力的社會工作，如擔任學生會、團委會、學生社團、班級幹部的工作，往往不屑一顧，而獨自尋求直接見效的賺錢渠道，追求短期功利。
一些學生將大部分精力，甚至是全部的精力都投入到兼職工作中，兼有多份工作，為了繁重的業務而不得不連續逃課，精力也無法集中在學業中，造成了「兼職過關，學業受累」的現象，顯然也是得不償失的。
（3）由於學生心理承受能力還不強，而社會的激烈競爭必然會帶來成功與失敗。如果自我調適不當，或沉迷於成功之中而沾沾自喜，或由於失敗而一蹶不振，都將會造成心理的失衡。大學生一跨入社會大「市場」，很容易屈服於社會上的小市民意識。
缺乏了一定引導和導向的兼職活動，學生之間的相互競爭容易引發衝突，甚至形成不正當競爭，使學生過早地被社會消極因素所侵蝕，不利於高校的正常教育、管理，也不利於思政工作的開展。
同時,做兼職的同學也有不為人知的辛酸.
職是很辛苦的，要在不耽誤學習的前提下從事兼職，絕對不是件輕鬆的事。學生兼職所從事的工作,不少具有相當的工作強度，包括體力及智力。比如，做家教，事先要做好充分的準備工作，還要應付有些家長的苛刻要求和學生的不配合等，做家教表面上只有兩個小時的時間，實際上往往需要超出好幾倍的時間去準備。
兼職，最困難的事就是與學業發生衝突。由於兼職對於體力精力的消耗比較大，有些學生又往往投入相當多的時間，而侃本未倒置，常常上課打瞌睡，無精打采。還有的同學甚至逃課去做兼職，這樣的做法對於學習來講是非常不利的，甚至會嚴重影響學業。
兼職，有它有利的一面，它幫助許多大學生解決了經濟困難，提高了自我生存能力；但同時，不利的一面也非常明顯，例如用人單位的過於苛刻，使兼職業學生辛苦的付出與收入不成正比，有些甚至是「廉價勞工」。而兼職對學生正常學業的影響也不可忽視。
總而言之，大學生做兼職必須認清自我，端正態度，分清利弊，擇善而為之。
大學生找到乙份兼職工作，尤其是乙份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一
大學生獲得一種心理滿足感和實現自方面，可以獲得一定的經濟收入，會使我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛鍊自己與人相處、與人合作的能力。就其本身來說，大學生兼職能積累一些工作經驗 , 有利於提高他們的應變能力、鍛鍊心理承受能力和改善人際交往關係 , 從而豐富了他們的人生閱歷。因為目前就業競爭的激烈導致了用人單位對大學畢業生的要求越來越高，非常看重有能力的人，特別是那種有社會實踐經驗的畢業生，於是很多大學生通過兼職來為自己增加就業砝碼。
做兼職雖說利大於弊，但是，大學生在兼職的時候也要清楚自己還依然是學生，大學生的主要任務是學好專業課，要正確處理好學習和兼職的關係，做到「事半功倍」，而不是「事倍功半」。
除此之外，高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積
極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生
處理好兼職和學習的關係，在不影響學習的前提下做好兼職工作。
最後，提供以下建議：根據自己的實際情況，權衡利弊，決定自己是否做兼職。選擇兼職時，切記要通過合法的中介機構或可靠的人，以免上當受騙。
一定要分清主次，專業課程學習萬萬不可丟，最好根據專業特點擊擇跟本專業就業方向相關的兼職。
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