執教者設計
助教實施小四實施日4月16班級班期日
我選用的是體驗閱讀教材，進入第二學期，我班幼兒特別喜
意圖歡圖書，喜歡閱讀，每天吃完飯就會跑到閱讀角閱讀圖書，隨著
孩子們閱讀量的增長，僅僅是教材上的內容遠遠滿足不了孩子們的需求，通過幾次繪本閱讀的示範課，讓我對繪本閱讀產生了濃厚的興趣，因此我選用了繪本故事作為輔助教材。故事《誰咬了我的大餅》選自《東方寶寶》，其內容幽默有趣，特別是故事中生動可愛的小動物形象非常，故事中的角色對話都是一些簡單的重複性語句，特別適合3-4歲左右孩子學習。所以我選取了這個簡單有趣的故事作為教材，並把它設計成了一節小班的閱讀活動。
活動繪本閱讀《誰咬了我的大餅》名稱
活動1、幼兒喜歡看圖書並感受故事內容的詼諧幽默，體驗閱讀和想目標
象帶來的樂趣。
2、理解故事內容，學會故事中的語言對話。3、幼兒能夠在集體面前大膽表達或複述。
活動和故事內容相符的課件乙份；教用小豬、小鳥、鱷魚、河馬準備
大餅**各乙個；與幼兒相同人數的大餅圖；
活動一、出示課件1，引起幼兒欣賞興趣。過程
1、教師：今天胡老師給大家帶來了乙個禮物，看看是什麼？（**子）對，是乙個圓圓的**子，在這個圓圓的**子上放著乙個同樣圓圓的烤得香噴噴的好吃的，你們知道是什麼嗎？（幼兒自由回答）
2、出示課件2師：蛋糕盤上放了乙個香香的大餅。這個大餅是誰烤的呢？（教師出示課件3）
二、**課件，欣賞ppt**，完整講述故事內容。
1．教師操作課件講述繪本故事。
2．小朋友們，一起來幫小豬猜一猜，是誰咬了他的大餅呢?(幼兒自由回答)
3、教師出示課件，讓幼兒看。師：小豬找到了誰？
師：我們一起把小鳥叫出來，好嗎？（小鳥小鳥，快出來。）師：小豬說:「小鳥小鳥，是你咬了我的大餅嗎？」小鳥說：「不是我、不是我，你看，恩---」
師：「嗯，果然不一樣」
4、小豬依次找到狐狸、鱷魚、河馬。
5、出示最後乙個課件，師：河馬在餅上留下了一排大大的平平的牙印。小豬說：這麼多牙齒印，我也搞不清楚了。師：你們還記得這些牙齒印是誰咬的嗎？
5、教師提問，幼兒回答，出示課件師：第乙個小三角的牙印是-----第二個大三角的牙齒印是-----
第三個像聖誕樹尖尖的牙齒印是-----第四個平平的大大的牙齒印是------
三、以擬人化手段表演故事，嘗試模仿故事中的對話。
（一）、師：這麼多的動物，小豬頭都疼了，到底是誰咬了我的餅呢？
師：這樣，老師來扮演小豬，你們來扮演這些小動物，一起來找找是誰咬了大餅，好嗎？想想小動物要做什麼動作。
（二）、開始表演：幼兒分為4組，一組表演一種小動物。1、師：
哎呀，今天天氣真好，小豬我烤了乙個香香的大餅，聞一聞，真香！烤的我累死了，來，睡一會。當我醒來的時候，呀！
我發現什麼了？喲，有人咬了我的餅，是誰呀？我得去找找看。
師：我找到了小鳥：「小鳥小鳥，是你咬了我的餅嗎？」全體幼兒：「不是我不是我，你看，恩----」（教師在幼兒說了以後，用手撕下相應的牙印）
師：「果然不是你咬的，我再去找找看。」2、接著找的狐狸、鱷魚、河馬。3、出示答案，烘托高潮
師：在餅上咬了這麼多的牙印，到底是誰咬了我的大餅呢？喲，想著想著，肚子都餓了，讓我先吃一口大餅再想吧！（恩）4、現在小朋友們知道到底是誰咬了小豬的大餅嗎？
5、請個別幼兒回答，提問：你怎麼會知道是他咬了大餅呀，從**看出來的？
6、師小結：兩個形狀一模一樣，小豬咬的牙印是半圓形的，原先咬的那個牙印也是半圓形的，大餅是誰咬的呀？幼：小豬。
師：哎、真是的，原來是我自己咬的，真是太粗心了，我自己咬了餅，還以為是朋友們咬的，我以後再也不做這種粗心的事了。師：小豬做錯了事，臉都羞紅了。
師：朋友們，這個故事好聽嗎？（好聽）這個故事還有乙個好聽的名字，你們想想會叫什麼？
四、出示題目ppt《誰咬了我的大餅》五、為動物們送大餅
1、師：小豬知道朋友們喜歡吃大餅，所以做了許多香香的大餅，送給朋友們吃。我們看看有哪些動物朋友。
剛才故事裡說了誰？（幼兒回答，教師邊把動物**按順序貼在白板上）師：我先找到乙個香香的大餅，小朋友們告訴我這個並送給誰吃合適呢？
2、請兩個小朋友示範將大餅送給相應的動物。
師：小朋友在送餅時要說：「小鳥小鳥，我請你吃餅。狐狸
狐狸，我請你吃餅。」3、全體幼兒為動物送餅。六、結束
師：朋友們，小豬烤的香香的餅你們想不想吃（想）我看到已經有小朋友口水都流出來了，今天胡老師把這個香香的餅帶來了，我們現在去洗洗手，一起分享這個餅，好嗎？和老師再見。
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