一、教材分析
以「我愛閱讀」為專題進行編排，選編的課文內容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀。《竊讀記》生動、細緻地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達了對高度計熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善於讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有收穫；《我的「長生果」》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關係。
二、教學目標：
1.學生自識字以來一直在閱讀，本組教材將其作為乙個專題，目的一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；
2.要在閱讀中能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。
這也是對《課程標準》中提出的「要讓學生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書」的具體實踐。
3.配合本組專題，安排了「綜合性學習」「閱讀鏈結」，在「語文園地」裡安排了「口語交際、習作」「交流平台」「日積月累」「展示台」等多項訓練內容，引導學生蒐集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書的人交流讀書體會；了解圖書的種類；給自己的圖書歸類並做書目；選擇不同的角度說、寫讀書經歷或訪談、辯論等；並緊密結合本組閱讀和綜合性學習，交流讀書收穫和體會。
進行本組教學，教師要統籌安排，加強教材的整合和課見外學習的結合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結合起來。通過本組學習，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為成長的需要。乙個語文教師若能讓自己的學生愛上閱讀，則功莫大焉
三、教學重難點
1.通過對課文的學習，培養學生良好的讀書習慣。
2.掌握各種表達方式的運用，堅持做讀書摘記和讀書筆記，並且注意詞語的積累和運用。
3.在整體感知的課文的基礎上每正確把握文章脈絡，領會寫作意圖，學習表達的技巧。
4、初步培養學生利用圖書館以及網路等資訊途徑查詢資料，運用資料的能力。
四、教學措施：
1.注意教材的整合和課內外學習的結合。
2.努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動相結合。
五、課時安排：
教學本組教材可用10－14課時，精讀課文4－5課時，略讀課文2課時，口語交際1課時，習作2課時，「交流平台」「日積月累」「展示台」1－2課時。
具體安排：
《竊讀記》2課時
《小苗與大樹的對話》2課時
《走遍天下書為侶》2課時
《我的「長生果「》1課時
口語交際 1課時
習作 2課時
日積月累 2課時
人教版五年級上冊語文第一單元試卷
班別姓名座號 得分 第一部分 基礎知識積累與運用。30分 一 看拼音，寫漢字。6分 w y n ch n z b n l y l b i s n bi n xi 二 辨別形近字，並組詞 4分 婪 嘗 憂 嘔 焚 償 擾 區 三 找出錯別字畫上 改正後寫在括號裡。4分 1 我會豪不猶預地回答 我會選擇...
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第一單元作文 我和書的故事 享受著春雨的滋潤，漫步於夏夜的星空下，拾起秋日下火紅燦燦的楓葉，欣賞著冬雪自由的紛飛，四季的美麗編織著我和書的故事。當春雨連綿，一絲一縷的在大地上織這快樂的雨簾，屋外一片蓬勃，屋內乙份悠閒，品一杯香茗，持一捲古書，泛黃的書頁下有多少動人的故事，讓我不禁沉醉其中。有了這份恣...
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