《落花生》課件

15、《落花生》教案

教學目標：1、知識目標：掌握本課7個生字，會認乙個生字（茅），會用「居然」造句。

2、技能目標：能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句；能用自己的話分析出課文哪些內容是詳寫，哪些內容是略寫；初步了解借物喻人的寫作手法。3、情感目標：

學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得「人要做有用的人，不要只講體面，而對別人沒有好處的人」的道理。教學重點：由表及裡地了解花生的可貴之處，理解父親讚美花生的話的深刻含義，從中體會出做人的道理；分清文章的主次，體會文章詳略的合理安排。

教學難點：理解含義深刻的句子。教法與學法：

教學準備：學生提前預習課文課時安排：2課時

第一課時

一、啟發談話匯入：同學們，你們見過花生嗎？（吃過）那你們知道什麼是落花生嗎？

（知道，落花生就是花生）嗯，很對，那麼好好地花生為什麼要叫落花生呢？別急著回答，下面我們就來學習一篇關於寫花生的課文，讓我們一起來找找答案！（板書：

為什麼叫「落花生」）二、了解預習情況，準備進入課文。板書：15、落花生學生齊讀課題問：

「同學們，你們都預習過課文了嗎？預習過了的，請舉手！」（學生反映、、、）「很好，大部分同學都很自信的舉手了啊，那麼就讓老師老考考你們，看你們預習怎麼樣，好不好！

不難，就兩道題！」1、**車讀生字，讀錯的進行糾正。（榴讀第二聲）

很好，同學們很順利的過了這一關，不錯，那麼我們進入下一題2、點讀詞語：嚐嚐，吩咐，便宜，石榴

引導同學們發現讀音上的特點（四個詞語中的第二個字讀輕聲），老師範讀，學生再讀。

好，同學們兩關都過了，證明大家都有認真的預習，很好！下面讓我們再次回歸課文。

三、分析課文，把握本文脈絡。一）、默讀課文並思考本文圍繞落花生講了那些事情？（用黑色筆寫在筆記本上）（老師單獨輔導）

好！老師看到大部分同學都有了自己的答案了，下面我們進入討論環節。注意抓緊時間！二）、小組討論第一題，並將小組答案用藍色筆寫在筆記本上。(老師對較弱的組進行輔導)

「已經完成的小組，派代表上來寫下你們的答案，記住，要快！」

讓我們一起來看看他們的答案，他們共同之處是**啊？是不是都有1、種花生、收花生；2、母親提議過乙個收穫節，並為收穫節做準備；3、嘗花生、議花生這三件事情啊？很好，四組的答案最好，我們讓四組的同學說說這三件事情分別在那幾自然段！

（第一自然段寫種花生、收花生；第二自然段寫提議過收穫節，為收穫節做準備；

第三到十五自然段寫的是嘗花生和議花生）

對答案進行綜合歸納，引導學生認識正確答案，並用紅色筆寫在書上。很好！大家今天完成的很棒，下面大家自由朗讀課文，注意體會人物說話時語氣神態等，找出你最扮演的人物，下節課我們分角色朗讀。

好，開始朗讀！

板書設計

一、為什麼它叫做嚐嚐吩咐便宜石

「落花生」？榴

二、默讀課文並思考注意輕聲

本文圍繞花生主要寫了哪些事情（用黑筆寫在筆記本上）三、小組討論，快速

總結出本組答案。（用藍筆寫下來）1、種花生、收花生2、提議過收穫節，並做準備。

3、嘗花生、議花生。