《說了就要做》教學設計
鄒城市杏花村小學董士鳳
活動目標
1、通過活動，讓學生知道信守諾言、說到做到是誠實守信的表現。
2、理解乙個人只有守信用，人們才會信賴他。
重難點：知道講信用要有原則
教學方法：情景再現法、正反對比法、誘導啟發法。
活動準備：
多**課件、雨傘、話筒、蒐集講信用的人和事、名人名言。
活動過程：
一、匯入：
1今天我給大家介紹兩個新朋友——張浩、王鵬。王鵬遇到了乙個小小的難題，不知該怎麼辦，大家願意幫助他嗎？
2、通過多**出示下列情景：王鵬和張浩約好星期天到張浩家一起合辦一張手抄報，可是星期天早晨昏暗陰冷的天氣突然下起了鵝毛大雪，王鵬望著窗外，心想：「去還是不去？
」王鵬到底該怎麼辦呢？
3、小結：說話要算數，答應別人的事要努力做到。板書課題
二、生活體驗、分角色演一演。
1、請看下面的四幅圖（出示）：這幾幅圖都是我們曾經經歷過的生活場景。
2、下面以小組為單位，分組討論這幾個場景，可以以故事的形式講一講，也可以分角色表演一下。（小組內交流、討論）
3、小組匯報每處場景的討論交流情況：
4、師：通過剛才幾位同學的表演和講述，你明白了在與同學交往的時候該怎樣做？學生回答
5、出示：在和同學交往的時候，說話算數，說到做到講信用講原則（不該做的不做）
三、「小記者」採訪與交流
1、小記者上台，自我介紹。
2、採訪話題（一）：你做過對同學講信用的事嗎？談談你當時的心情？（採訪1-2人便可）
採訪話題（二）：同學對你做過講信用的事嗎？可以談談你當時的心情，好嗎？
採訪話題（三）除了同學之間講信用的人和事之外，生活中你還接觸過哪些講信用的人？
3、小記者進行小結：
四、榜樣範例，提公升誠信思想。
1、請看發生在春秋戰國時期的故事《曾子殺豬》：
****《曾子殺豬》。看了這個故事，你明白了什麼道理？（說話算數）
2、還想不想看？請看大螢幕
****《君子守信》，這個故事告訴你了什麼道理？（言行一致）
3、師小結：（出示課件）兩個故事告訴我們，講信用不是現在才有的，中華民族的炎黃子孫歷來都是講信用的。所以說說話算數、言行一致是講信用的具體表現，講信用成為了中華民族的傳統美德（板書）：
說話算數言行一致
五、熱點關注，分析誠信與否對人和社會的影響
1、（我們生活周圍的大多數人都是講信用的，）但社會生活中也有極少數不講信用的人和事，你能列舉乙個例子嗎？
學生舉例（劣質食品、飲料、生活用品）。師補充****《劣質食品》
2、失信給別人和自己會帶來什麼影響？（假冒偽劣經營商和生產廠家）
3、你想對失信的單位和個人說什麼？
4、經商講誠信會不會少賺錢？為什麼？
5、出示課件：誠信是每個公民應具備的基本道德，人人都應該以誠信為本。
6、在我們國家，以誠信傳遞正能量的事情已屢見不鮮，誠信將逐漸成為我們每個人的自覺行為。請看《誠信天下欄目》報道的故事：****《貴州無人報攤》。
六、我的名言
過渡：故事中的曾子、正規化、張元伯和無人報攤上所有買報的人，都做到了誠實守信，也就是我們常說的「 言必信， 行必果。」（出示課件）這是一句誠信名言。
1、展示學生收集的名言並交流。
2、出示老師收集的誠信名言與學生一起分享。
言必信， 行必果。
一言九鼎重千秋。
言必誠信，行必忠正。
沒有誠信，何來尊嚴？
一言既出，駟馬難追。
3、把你收集到的名言做成書籤送給你的同學和朋友吧！
附板書說了就要做
說到做到
講信用受人尊重
言行一致
對於廣告創意,要做就要做得有意義
這套主角是貝類的平面廣告，為喜歡貝類的消費者帶來的是知識 興趣 談資，即使對於不食貝類的消費者也同樣具有吸引力與親和力。在凱洛格讀書時，科特勒曾給我們講過乙個他在正式出版的書籍中沒有提過的市場營銷的定義 營銷就是為消費者創造真正的價值。這個概念我一直記著，不過很長一段時期並沒有真正領會這其中的深刻含...
突破自己就要做好新學期學習規劃
第三步，結合自己的學習成績，制定適合自己的學習方案和學習方法。每個人的學習基礎和學習成績都不同，因此需要根據自己的實際情況制定適合自己的學習方法，而不是一概而論一味按照別人的走。例如，有的同學基礎較弱，則重點就是要注意預習，帶著問題聽課，課後加強基礎習題的練習，做好錯題整理，加強後期複習的頻率和強度...
致橡樹 公開課 j教案
一 教學目標 1 了解詩中運用的象徵手法。2 通過反覆朗讀，加深對詩歌內容的把握。3 通過分析意象，強化對作者愛情觀的理解，引導學生樹立正確的愛情觀。二 教學難點 1 理解朦朧詩含蓄朦朧的意象。2 詩歌托物言志，借物抒情的表現手法。3 從韻律美 語言形式之美 意境意象之美鑑賞詩歌。4 理解作者的愛情...