蘇教版六年級上冊品德與社會教學設計
第1單元成長中的新問題
第1課我的課餘生活
第一課時
教學目標：
1、知識：要使學生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。
2、情感：學生樂於在課餘時間裡，培養自己積極、健康的興趣愛好。
3、能力：學生要學會合理地安排自己的課餘時間，使自己的課餘生活豐富多彩，快樂而有意義。
教學準備：
1、請學生蒐集有關名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最後取得成功的故事。
2、製作錄音磁帶。
3、準備設計方案的紙張
教學過程：
（一）談話匯入
1、同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
2、我們每個人都有一定的課餘時間，寒、暑假，雙休日，每天放學後等這些時間都是屬於課餘時間，平時我們是怎樣度過這些課餘時間的呢？今天，就請大家來說一說自己的課餘生活（出示課題：1、我的課餘生活）
有興趣愛好的同學進行現場展示。
（二）小辯論
1、教師**一位同學的錄音：我叫明明，是小學六年級的學生，我可忙了，每天一早到學校上學，下午五點放學後，我一回到家要先做家庭作業，做完成還要做一大堆家長布置的作業，常常要到是外十點才能睡覺，有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說：「現在還有時間玩？
快做作業去。」有時我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：「課本不看，看這些閒書有啥用？
快複習功課去。」一到星期
六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導班，我簡直沒有休息的時間，現在我除了課間能和同學一起玩玩，就再也沒有玩的時間了，也沒有自己的興趣愛好了。
2、同學們，聽了明明的介紹，你們對明明的課餘生活滿意嗎，你們想對明明說些什麼？又想對他的父母說些什麼呢，分小組進行交流討論。
3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學生進行對話。
4、師生辯論的主題：
(1)學生的學習成績是否最重要的。
(2)為了保證學習時間，學生的興趣愛好是否可以放棄。
(3)學生是否具有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。
5、在辯論的過程中，引導學生運用書上出現的有關達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據加以辯論。
6、在辯論的過程中，引導學生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，父母不應該剝奪兒童的權利。
7、辯論結束後，進行總結性陳詞，學生的課餘生活並不只是學習，學習也並不只是讀教科收，做習題，我們應積極培養自己的興趣愛好，把學習、娛樂、休息、鍛鍊等方面有機地結合起來，合理地安排好自己的課餘生活。
（板書：學習娛樂休息鍛鍊……）
（三）小調查
1、同學們對明明的課餘生活感到不滿意，那你對自己的課餘生活滿意嗎？
2、統計全班學生對自己課餘生活的滿意度，統計分為四個層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。
3、請每位同學填寫書上第4頁的調查表。
4、分別選擇不同層次滿意度的調查表進行全班交流。
5、共同分析這些同學的課餘生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
（四）小設計
1、請每位同學依據自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自己設計星期日一天的安排。
2、小組內進行交流，每組推薦乙份最佳方案進行全班交流。
3、請同學們對照最佳方案，再次修改自己的設計方案。
4、請同學們把自己役計的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實現自己的方案，如果父母不能接受，就請他們說說不接受的理由。
第二課時
教學目標：
1、知識：學生懂得在生活中，有些遊戲該玩，有些遊戲不該玩。
2、情感：學生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。
3、能力：學生學會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。
教學準備：
1、蒐集有關社會上因兒童玩了不該玩的遊戲，而發生悲劇的真實事例。
2、準備玩遊戲需要的材料。
教學過程：
（一）談話匯入
1、同學們，你們上節課設計的假日方案，家長能接受嗎？
2、進行全班統計，統計選項分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受
3、請家長不能接受方案的同學說說家長不接受的理由。
4、集體幫助再次修改方案。
（二）開展辯析活動
1、我們同學都樂於幫助班上的同學，請你們也來幫助下面兩位同學。
（1）聰聰是電腦高手，開啟電腦，一玩就是幾個小時。
（2）樂樂愛玩打卡遊戲，家裡買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。
2、請四人小組自由選擇一位同學進行幫助，我們該怎樣勸勸他。
3、全班進行交流。
4、根據學生的交流發言，老師板書：
玩要有度玩要有品位
（三）開展討論活動
1、請學生各人發表高見，怎樣才能玩得有度？
2、集進行歸納，老師相應板書。
3、在生活中，有哪些遊戲，活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進行歸納，比一比，哪個小組發現的多。
4、全班進行交流。
5、選擇
一、兩個遊戲活動，大家一起來玩一玩，體驗體驗這個遊戲好在**。
6、在生活中，也存在著許多不該玩的遊戲，學生一旦玩了不該玩的遊戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的遊戲》。
7、討論：這位同學玩了賭博遊戲後，給他帶來的影響是什麼？
8、有些不該玩的遊戲帶來的影響更加惡劣，補充事例《救救遊戲廳裡的孩子》
9、聽了這個真實的事例，大家有什麼想說的，彼此交流。
10、找一找，生活中還有哪些遊戲是不該玩的？並說說這些遊戲的危害。
11、總結：玩是有學問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的遊戲堅決不玩。
（四）課後延伸
請同學們課後向自己的家人做一次生活調查，了解他們以前都玩哪些遊戲活動，並向他們學一學玩法。
第三課時
教學目標：
1、知識：讓學生了解我國在不同的年代裡，遊戲的變遷。
2、情感：學生在玩遊戲的過程中，感受到玩遊戲的快樂。
3、能力：學生能夠發揮自己的想象力和創造力，自己創造新的遊戲，自己製作玩具。
教學準備：
1、請學生通過調查訪問的形式，向家中的長輩了解遊戲的變遷歷史。
2、請學生向家長學一學過去遊戲的玩法，有條件的可以把家長請進課堂，親自來談一談，玩一玩，實現遊戲資源的充分利用。
3、準備玩遊戲，動手製作玩具所需要的材料。
教學過程：
（一）談話匯入
1、同學們們課後向家長做了生活調查了嗎？
2、全班進行統計，得出課後完成調查作業的人數，提出表揚。
（二）開展交流活動
1、通過生活調查，你們都了解到什麼呢，請告訴你四人小組中的同伴。
2、請每組推選一名代表，向全班做交流發言。
3、過渡：從調查中，我們發現家人們小時候玩的遊戲，和我們現在玩的遊戲有很大的不同，其實，遊戲在不同的年代，有著不同的缺點，請大家讀一讀書上第6頁的《遊戲的變遷》，做進一步的了解。
4、在這麼多遊戲中，大家原先自己玩的遊戲有哪些？
5、通過向家長學習，自己學會玩的遊戲有哪些？
6、請向家長學到的新遊戲的同學做小老師，教大家玩一玩。
（三）開展辯論活動
1、通過調查了解，你們認為是自己現在玩的遊戲有意思，還是當時家長們玩的有意思?
2、按照學生所持觀點的不同，自然分成兩個組，組織學生開展辯論活動，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。
3、辯論圍繞的主題是：
（1）現代遊戲的利與弊。
（2）過去遊戲的利與弊。
4、過渡：其實，每種遊戲都有自身的特點，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時玩的遊戲，還會戀戀不忘 。
5、請學生讀一讀書上第7頁的新聞鏈結《久違了，「弄堂兒戲」》
（四）開展遊戲活動。
1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。
2、宣布玩遊戲的要求：
（1）自由分組，選出組長，負責本組的遊戲活動。
（2）選擇自己想玩的遊戲，可以是現在的遊戲，也可以是家長們當年玩的遊戲。
（3）在玩遊戲的過程中，一定要遵守遊戲規則，注意安全。
3、帶領學生到操場上開展遊戲活動。
4、回教室交流自己玩完遊戲後的感受
（五）開展設計活動
1、玩遊戲讓我們感到快樂，能讓我們享受到無窮的樂趣，大家能自己動腦創造新的遊戲，或是自己動手製作玩具嗎？
2、學生動腦、動手開始進行自己的創造與製作，可以是單獨完成，也可以是合作完成。
3、全班進行展示交流。
（六）總結全文
願我們的每位同學，都能擁有豐富多彩的課餘生活，大家過得健康、快樂而有意義！
第2課不和菸酒交朋友
教學目標：
1、通過調查學生自己周圍人的吸菸狀況和有關資料的學習，了解我國面臨著「菸民」人數多，危害大的問題。
2、通過學生的環境調查 ---選擇學校附近的某一區域或某一公共場所，看一看有多少菸頭，了解可能造成的危害，並學會思考如何解決這種問題。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，並學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，並能對自己周圍的人產生良好的影響。
4、了解國際上對禁菸、禁毒的一些積極行動和有力措施，並用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。
教學準備：
1、進行有關調查和資料的收集，並進行整理。
2、準備有關錄影、錄音資料、裝置。
3、彩筆、白紙。
4、準備有關**宣傳資料 。
5、設計禁菸廣告宣傳標語。
教學過程
第一課時
(一)課前調查結果展示與討論（機動）或調查學生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽菸情況、身體健康情況、家人的態度等。
1、將學生課前調查資料的整理結果進行展示。
(1)統計
被調查物件年齡段：青少年( )人；成年人( )人。
菸齡：1—3年( )人，3—5年( )人，5-10年( )人，10年以上( )人。
患病情況：何種疾病
抽菸時間
六年級上品德與社會複習題
8 郵政通訊一般包括實物傳遞和資訊傳遞兩個方面，寄包裹也是郵政通訊的一種。9 有了 寄信這種郵政通訊方式就沒有必要存在了 10 古代人們傳遞資訊的方式有飛馬郵驛 打手勢 擊鼓鳴鑼 烽火 訊息樹 喊話。三 選擇題。1 青少年時期視力容易產生變化，所以我們每天看電視的時間應該 a 不超過五小時 b 大約...
四上品德與社會教學計畫
阮慧慧一 班級情況分析 班級人數 404 40人 405 39人 406 40人 學生學習習慣分析 本年段學生最大的特點就是能夠及時完成各項作業，老師一布置完作業，他們就會抓緊時間去完成，但是作業的正確率何書寫不是很好，總是有一部分同學做錯一些不應該做錯的題目，這是粗心所致，當然這是乙個非常不好的學...
蘇教版小學六年級上品德與社會《隔海相望》教學設計
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