課題教學目標
9青蛙看海備課人王存梅
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、懂得只要腳踏實地，一步乙個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、理解生字組成的詞語和文中蘊含的深刻道理。
使學生懂得只要腳踏實地，一步乙個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。講授法
學習方法
合作學習法，**法
教學重點教學難點
教學方法教具準備
教學過程
（一）匯入新課
１、小朋友們，咱們來猜個謎語，好嗎？（板題：青蛙）
2、有乙隻小青蛙呀，長期生活在湖邊，他很想去看看大海。（板題：看海）咱們今天就來學學《青蛙看海》。
（二）精讀1---3自然段
1、青蛙心中充滿著對大海的渴望，可是怎樣才能看到大海呢？蒼鷹飛翔於藍天，見多識廣，它告訴了小青蛙怎樣才能看到大海，想知道嗎？（想）那就自己讀1——3小節吧！
2、問：怎樣才能看到大海呢？
出示句子：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。登上這痤山，對蒼鷹來說是怎樣的事？多簡單的事呀，你能學著蒼鷹的樣子讀好這句話嗎？（指名讀）
蒼鷹才不把看海當回事呢。——（師範讀：誇張一點。）自己試試。指名讀真是輕而易舉的事情。
咱們一起學學蒼鷹滿不在乎的樣兒讀讀吧。齊讀
3、可是，對小青蛙來說，登上這座山容易嗎？你又是從**知道的？出示——」天哪，這麼高的山！」青蛙吸了口涼氣。
是呀，這麼高的山，把青蛙都嚇壞了。在小不點青蛙的眼裡，這是座怎樣的山哪？你能把這個感嘆句讀好嗎？加上動作讀讀看。（指著吸了口涼氣）——指名讀，齊讀。
這麼高的山，連我們看了都會忍不住倒吸一口涼氣，更何況是乙隻小小的青蛙，難怪它對自己沒有信心了，它說：（引讀）
——我沒有一雙（有力的翅膀），看哪，蒼鷹張開有力雙翅是那麼的龐大，而青蛙只有它的翅膀尖那麼大。
——而且青蛙也沒有四條（善跑的長腿），你知道誰有四條善跑的長腿嗎？
青蛙跟這些動物一比，它會怎麼想呢？難怪青蛙要唉聲嘆氣地說，我怎麼——（上得去呢？）也就是青蛙覺得自己肯定——（上不去）。誰能把這句話讀好？——指名讀。
你能連起來把這一大段話讀好嗎？加上動作試一試。——指名讀，齊讀。3、引讀第三自然段。
（三）精讀4——12自然段
1、聽了蒼鷹的話，小青蛙感到很——失望。他在想什麼呢？2、就在青蛙無比失望的時候，乙隻小松鼠跳到它面前幫忙了。
（出示課件）接下來發生了什麼？請小朋友自己讀一讀課文的4——10小節，想一想，小松鼠是怎樣幫助小青蛙的？
3、告訴老師，小松鼠是怎樣幫助小青蛙的？——（回答）
4、同桌兩個小朋友分角色練讀小青蛙和小松鼠的對話，看誰學得像？5、指名一組讀這組對話：（戴頭飾，上台表演）
指著」小青蛙」：可愛的小青蛙，剛才你說」這有什麼難的」是什麼意思？（沒什麼難的，指跳上乙個台階，又跳上乙個台階，）誰願意來做小青蛙，讀好這句話？齊讀。
6、指名第二組讀對話：
指著」小松鼠」：聰明的小松鼠，你為什麼說小青蛙一定能看到大海呢？（青蛙跳上乙個台階，又跳上乙個台階，松鼠看出只要青蛙堅持乙個乙個石階往上跳，它就可以看到大海，所以，它這樣說了）誰願意來做小松鼠，讀好這句話？
我想，小青蛙聽了，一定更有信心和力量了。
７、現在，老師來當小松鼠，帶著你們這些小青蛙去登這高聳入雲的山峰，去看大海，好不好？怕不怕？（那我們現在就出發。）（出示課件）
——小青蛙，你想看海嗎？
——（是啊，可是這山太高了，我上不去。）——這石階你能跳上去嗎？——（這有什麼難的？）
隨便找乙個學生：哎，這只小青蛙，你說沒什麼難的，那你跳給我看看，好嗎？。——你真了不起，小青蛙，你能再試一下嗎？
再往上跳一級，好。再跳一級，感覺怎樣？能堅持嗎？
那好，再跳一級，好，我們繼續，加油，再來，加油，再來。小朋友，讓我們一起來為小青蛙加油。——感覺怎樣？
沒關係，我們先休息一會
（回頭一看）小青蛙，你看，你已經跳了十幾級石階啦，太棒了，只要你堅持不懈（板題：堅持不懈）地跳下去，就一定能看到大海。小朋友，你們說，是嗎？
８、就這樣，這只勇敢的小青蛙跟著小松鼠一級一級地往上跳，幾十級，幾百級，幾千級，跳啊，跳啊．．．．．．小青蛙要攀登的這座山，高聳入雲，想一想，小青蛙會累成什麼樣子？（氣喘吁吁、汗流浹背、滿頭大汗、腰痠背疼、眼冒金星、腿抽筋，）
問剛才學蛙跳的小朋友：你剛才已經氣喘吁吁了，是嗎？
天哪，小青蛙為了看海，受了多少苦哇，可它沒有退縮，只是」累了——，渴了——」出示句子：累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。（歇一會兒，顧不得休息，很多時間在登山，喝點山泉水，顧不上多喝幾口，繼續向上登山。
）小青蛙又出發了，它蹦著，跳著，向山頂進軍。此時，你看著汗流浹背、氣喘吁吁，但堅持登山的小青蛙，你想對小青蛙說些什麼？
９.小青蛙跟著小松鼠經歷了千辛萬苦，跳完了數也數不清的台階，好了，馬上就要到達山頂了。讓我們倒計時，一起等待勝利的那一刻吧！
5、4、3、2、1到啦！啊！大海就展現在他們眼前。
出示句子：啊！大海就展現在它們眼前。
這就是小青蛙夢想中的大海呀，如此美麗、如此壯觀.讓我們一起來祝賀青蛙和松鼠吧！齊讀這句話。
現在，你能讀好這句話了嗎？
（老師聽出來了，你也在為小青蛙高興呢，你也和小青蛙一樣激動呢，你像小青蛙一樣覺得大海非常美麗。）
（小青蛙終於美夢成真了，你不替它高興嗎？誰來試試？）
１０、小青蛙終於實現了看海的願望，此時此刻，小青蛙會對幫助過它的小松鼠說些什麼呢？小松鼠又會怎樣誇小青蛙呢？——和同桌討論後再來說一說。
（四）總結
今天，在這座高山上，上演了一出勇敢者的遊戲。儘管小青蛙沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，但他在蒼鷹和松鼠的幫助下，不怕困難，堅持不懈，終於登上山頂，實現了自己的願望，看到了大海。老師希望小朋友們能像小松鼠一樣樂於助人，更要像小青蛙一樣，不怕困難，堅持不懈，勇往直前。
板書設計：青蛙看海
不怕困難堅持不懈
渴望失望實現願望教學反思
9青蛙看海
江蘇省儀徵市實驗小學丁雪飛 教學提示 閱讀課 義務教育課程標準實驗教科書蘇教版二年級上冊 教學目標 1 能正確 流利 有感情地分角色朗讀課文，在朗讀中體會語氣詞 反問句的語氣變化。2 學會本課10個生字，兩條綠線內的4個生字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語，在閱讀中積累詞語。3 懂得 只...
《9 青蛙看海》教學設計
9.青蛙看海 教學目標 1 學會本課生字，認識新偏旁登字頭，理解由生字組成的詞語。2 能分角色朗讀課文。3 使學生懂得 世上無難事，只要肯攀登 的道理。教學重點 理解課文，懂得只要腳踏實地，一步乙個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。教學難點 分角色朗讀對話，理解寓意。課前準備 多 課...
青蛙看海反思
青蛙看海 教學反思 青蛙看海 這篇課文主要講長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠乙個台階乙個台階地跳，最後終於到達山頂，看到了大海。這節課感覺上得有點急促，教學設計上還需要改進，比如反問句改陳述句沒有講到位。還有在青蛙和松鼠對話的環節可以多請幾位同學讀一讀，感悟內心的變化。我...