作者：苟衛東
**：《教育週報·教育論壇》2023年第05期
摘要：初中數學相對於小學數學，提公升了等級，學生需學的知識量較小學更大。所以對於初中數學學習的方式，不應再與小學類似。
應調整學生的學習模式，便於加強學生的學習效果。初中數學教學中應注重三部分預習、聽課、複習。把數學教學分為三步走，第一步，複習聽課預習，第二步學會思考，第三步通過做題來得到解題思維。
而教師需要及時對學生的學習成果進行評價，使學生在每乙個環節中取得的成效得到反饋。及時的獎懲規則有利於學生的學習的提公升。將評價和過程結合，促進教學質量的提高。
優化學習方式來提公升學生的學習獲得感。
關鍵詞：初中數學;學習方式;學習評價
引言：通過優化初中學生的數學學習模式來提公升學習質量，在學習的過程中使學生獲得數學的邏輯思維、抽象能力，以及學生思維的發散。以及結合學習評價，使學生在學習的過程中可以及時的得到當前學習的質量評價，評價可以是學生自評，學生互評以及老師點評。
在教學中教師需要注重課程過程中的獎懲，通過多樣性的獎勵來提公升學生的學習積極性，促進學生的課堂獲得感。結合學習方式和學習評價來提高教學質量。
一、三步走優化學習結構
在學生剛從小學階段進入初中時，學生會對新環境產生排斥，從而影響學生的學習成績，教師需在此階段中，加速將學生的思維轉變至初中思維來。小學階段的學生，學習模式為，老師說走一步學生走一步，老師不引導學生則不前進。在初中教學需要激發學生的自主學習能力，以及學習興趣，促使學生自主學習。
所以我們課程中需要加入預習聽課複習、學生思考，以及做題能力。來激發學生的數學邏輯思維。
（1）預習聽課複習，三步走
我在教學初二數學課程中的勾股定理時，在授課之前，布置下去預習任務，同學們在完成作業後看課本中對應的頁碼。勾畫其不理解的知識點，帶著問題來聽課，在學習中解決疑問，在課後布置該章節作業，鞏固知識。學生在預習中不理解為什麼兩直角邊平方等於斜邊平方，在授課時我針對此問題，進行講解使學生理解內涵，在課後複習中，學生通過做題理解到勾股定理的逆定理在乙個三角形中如果斜邊的平方等於兩直角邊的平方，則這三角形為直角三角形。
」[]至此學生已經完全理解勾股定理的定理。這樣的學習方式可以使知識點在學生的腦海中多次記憶，最後使學生在學習的過程中理解含義。提高教學質量。
初中數學學習經驗
數學考得不錯 120滿分，這要歸功於日常的大量訓練，以及日常養成的認真的做題習慣，這都是能拿到滿分的原因。而同學們的數學學習，首先還是千篇一律的基礎，數學公式，幾何圖形的性質，函式的增減性等，都是數學學習的基礎，有的同學數學不好，總是問我為什麼有思路而他每次做題都沒有思路，我刷刷刷寫上一大片，而他答...
初中數學學習步驟
2013國培鄖西初中數學遠端培訓學習 及登陸方法 第一步 在網頁位址列輸入進入國家開放大學教師教育培訓網首頁，點選 國培 2013 中西部農村骨幹教師遠端培訓專案 即可進入登陸頁面。建議收藏本 以便學習使用。第二步 在右側的登入區域，輸入您的使用者名稱和密碼，以及隨機生成的4位驗證碼，點選 登陸 即...
小學數學學習評價
根據本堂課的內容，結合自身實際列舉乙個學生學習評價的教學案例。答 新課程改革倡導的學生學習評價，就是以促進學生的全面發展為根本目的學生評價，這種評價所追求的不是給學生下乙個精確的結論，而是通過對學生過去和現在狀態的了解，分析學生存在的優勢和不足，並在此基礎上提出具體的改進建議，促進學生在原有的水平上...