學習總結
這次國培，感悟良多，收穫也多。「國培」期間，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。
一、更新了理念、加深了認識
我們從老師的講座中，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數學教師，我還對數學課程標準中三句話：「人人學有價值的數學，人人學必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。
」有了新的認識，它們即將完善修訂為兩句話：「人人都能獲得良好的數學教育；不同的人在數學上得到不同的發展。」這樣的修改有更深的意義和更廣的內涵落腳點，數學教育應該是公平的、優質的、均衡的、和諧的教育。
原數學課程標準的「兩基」，即將修訂為「四基」，增設了「基本思想和基本活動經驗」。具有4年教學經歷的我時常思考「數學的本質是什麼？」「什麼是有價值的數學？
」「數學教學中最需要考慮的是什麼？」在學習期間，我找到了這乙個個問題的答案。數學的本質就是要培養學生的數學素養，培養學生創新精神和實踐能力。
數學教學中最需要考慮的是激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維，要注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法，學習可以影響人生的有價值的數學。
二、重新定位「教師角色」
老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習，我對教師與學生的關係有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者；是教學內容的研究者；是教育藝術的探索者；是自己幸福生活的創造者。
教師是學生學習和發展的促進者；是善於發現和開發潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發展的協作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。從專家們的講座中，我領悟到了教師不僅要學會扮演既聰明又勤奮的教師，採用策略式教學，能舉一反三；還要會扮演不聰明也不勤奮的教師，採用交際式教學，提倡合作與**。這兩種型別的教師是新課程課堂教學最倡導的教師。
三、關注課堂教學的有效性
課堂教學是教師的工作中心、重點。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯絡我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。
到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現三維目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？
該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？
有多少學生對這節課感興趣？學生興趣盎然持續時間多長？學生是否體驗到學習的成功？
只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現數學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鑽研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關係。應努力是學生實現從要我學向我要學，從苦學向樂學的轉變。
四、提公升了基本功、掌握了新技術
通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。我們還從專家、知名教師的身上領悟出一些「為人師」的道理，學到了一些科學的教學方法，學到了一些教學基本功。
通過這段時間的培訓，我既更新了理念、又掌握了新的技術。在以後的工作中，我一定嚴格要求自己，把理論學習運用於實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提公升自己，力爭做一名合格人民教師。
初中數學學習經驗
數學考得不錯 120滿分，這要歸功於日常的大量訓練，以及日常養成的認真的做題習慣，這都是能拿到滿分的原因。而同學們的數學學習，首先還是千篇一律的基礎，數學公式，幾何圖形的性質，函式的增減性等，都是數學學習的基礎，有的同學數學不好，總是問我為什麼有思路而他每次做題都沒有思路，我刷刷刷寫上一大片，而他答...
初中數學學習步驟
2013國培鄖西初中數學遠端培訓學習 及登陸方法 第一步 在網頁位址列輸入進入國家開放大學教師教育培訓網首頁，點選 國培 2013 中西部農村骨幹教師遠端培訓專案 即可進入登陸頁面。建議收藏本 以便學習使用。第二步 在右側的登入區域，輸入您的使用者名稱和密碼，以及隨機生成的4位驗證碼，點選 登陸 即...
初中數學學習小竅門
數學學習中的讀，不同於讀 書，常需紙筆演算推理來架橋鋪路，還需大腦建起靈活的語言轉化機制。2.數學學習中的聽 數學學習中的聽，主要指聽課，它是學生獲取知識的重要環節，也是學 生系統學習知識的基本方法。聽課不僅指聽老師上課，而且包括聽同學的發言。2.1 聽老師上課主要是聽老師上課的思路，即發現問題 明...