2014-2015九年級上學期期末英語試卷分析
2014-2015九年級上學期期末英語試卷全卷120分，其中第一部分為聽力共25分，五大題。第二部分筆試95分，六大題。試題對於本校學生來說相對稍難，主要原因是要寫的詞彙比較多，學生生活經歷少，閱讀內容不易理解，綜合填空有一定的難度。
全級學生答題情況不理想，全年級111人參加考試，最高分109，在96分以上只有6人，及格人數為19人。大部分學生成績在50分以下。抓雙基，重詞彙，多背誦仍是今後教師要落實的重點工作。
聽力部分，佔25分。對於後進生來說，不論難易題都是亂填的。對於有點基礎的學生，聽力題成績一般在15分以上，前面幾題成績較好，但第四題聽短文選擇最佳答案以及第五題聽短文完成**做得不理想，原因有二：
一是短文內容長，學生相對難以快速處理資訊；二是學校的錄音系統不佳，音量過大，喇叭震動大，讀的老師也有點過快，聽不清。
筆試部分：
第六題是單項選擇，佔15分，學生整體答題不錯，後進生在6-10分之間，有基礎學生普遍能拿到10-15分。錯題比較集中在第27、29、31、34、38小題。第27小題考的是make sb.
done (使被……)，學生把它與make sb. do sth.（使某人做某事）句型混為一談了。
第29小題是as long as ,as much as , as possible as ,as soon as 幾個詞的區別，學生對句子的理解不清對單詞短語意思未能固記，以致出錯。第31小題是考兩個do harm to和be harmful to同義詞的結構和使用，學生主要是把介詞to和for搞錯了。第34小題考的是含疑問代詞或疑問副詞的不定式結構，我覺得學生錯主要還是因為理解能力問題。
第38題是考不定代詞，我們的學生沒有把不定代詞和形容詞的位置搞清楚。綜合以上幾題的答覆題情況，今後教師在課堂教學中要多讓學生練習，增加知識的重複律，同時培養好學生的應試能力，讓學生學會尋找資訊點和考點。
第七題完形填空共10分。這是學生一直以來的大難題，大部分學生成績在3-6分之間，因為內容丰對接近生活，基礎較好的學生能拿到8分以上。我覺得老師平時要鼓勵學生多看書，拓寬知識面和積累生活經驗，這樣才能全面提高學生的篇章推理和閱讀理解能力。
第八大題閱讀理解共30分，學生答題情況一般，平均成15分左右。閱讀a、c比較好，b閱讀錯得比較嚴重，學生對過去的生活了解太少，文章個別句子不好理解，如第56小題no more than學生知道是「不超過」的意思，文章內容是：「現在每個家庭有1-2個小孩」，到底是不超過兩個還是不超過三個呢？
學生搞不清，這應該是學生的語文理解能力不足導致的。第58題也是學生普遍失分的一題，學生對「同一件衣服有可能幾個小孩穿」無法理解，他們沒有這樣的生活經歷根本不能明白句子的意思。同時學生對文章中心內容抓不准，兩篇文章的題目選項都未能做好。
第九大題詞彙知識共10分。學生答卷整體偏差，除66、75小題外，其餘的基本失分，究其原因是學生平時沒有自己拼讀單詞的習慣，同時遺忘率大，單詞拼寫大多近似，會讀不會寫。平均分只有3分左右。
建議老師今後一定要加強學生獨立拼讀能力，加強音標訓練和單詞聽寫檢測。
第十題綜合填空共10分。題目要求有點高，雖然文章內容貼近學生，但沒有圖，也沒有提示詞，對學生來說是難做的。有些表達與生活現實不相符，如when i was in grade 7,we had a new subject-english.
現在，我們國家早在小學就普及了英語，所以學生無可能想到它是一門新「學科」。這樣就搞亂了考生的思維，以致影響了全文的理解。因為沒有提示詞，思維角度過寬也增加了答題的難度。
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