2、抓好聽力訓練關。按《英語課程標準》所規定的初中畢業必須達到五級聽的要求，逐步加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養學生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。
3、轉變教學觀念，在教學中認真落實課標中提出的語言能力要求。英語課程標準的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力，而綜合能力的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上的，因此必須轉變教學觀念，用課標理念來指導日常教學，關注學生英語學習策略的逐步形成和提高，不斷提高自主學習的能力，提高學習效率，促進有效教學，進一步提高英語教學質量。同時教學中要大力改進教學方法，變換各種教學手段，向課堂45分鐘要效率、要質量。
另外，學生非智力因素也會影響學生的學習。我們教師在教學過程中的評價不當，教學方法不適，都會使學生產生牴觸情緒和逆反心理，使他們走向教育的另一端，導致厭學和這些學生成績急劇下降。因此我們教師應給學生乙個民主、平等的環境，愛護、扶植和鼓勵他們，在教學中要以人為本，面向全體學生，讓更多的學生多參與課堂，發揮其主觀能動性，使其加強對英語的學習興趣，努力使每乙個學生學有所獲。
平時要注意培優補差，發揮優生的幫帶作用，形成良好的英語學習氛圍。
4、強化閱讀，正確引導，開闊視野。要注重開發課程資源，我們教師應根據課程標準的要求給學生適當增加課外閱讀量。隨著《英語課程標準》的實行，對學生在閱讀方面的要求越來越高。
要求初中畢業生除「初中教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上」。為此，在初中階段必須適應這一要求，逐漸加大閱讀量，提高閱讀速度，提高學生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。讓學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學習和使用英語。
5、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，我們教師要按「句---段---篇」的訓練程式，由易到難，循序漸進。在平時的訓練時，要分階段進行，有內容、有側重。
同時教師應加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，注意書寫習慣，增強寫作信心，同時要加強學生用英語思維的習慣，避免中國式英語的出現，從而提高學生的寫作能力。
6、規範訓練，使學生養成良好的學習習慣。從一開始就要培養學生良好的書寫習慣和認真審題、規範答題的習慣，盡可能減少由於審題不仔細、答題符號不規範等不必要的失誤，注意培養學生細緻、嚴謹的學習態度，重視學生在學習過程中出現的各種錯誤，並幫助他們及時進行歸納、總結、改進、提高。
九年級中考質量分析報告
九年級中考成績已公布，現就我校中考成績分析如下 一 xx市教育局針對我校實際情況確定2015年中考實現目標為 優秀人數7人，優秀率為4 合格人數為87人，合格率為50 二 今年我校中考實現目標情況為 優秀人數為0人，合格人數為71人，合格率為41 均未達到市教育局要求，說明我們今後教學工作的任務還很...
九年級上數學質量分析報告
左中2013 2014學年期末考試九年級 2 班數學教學質量分析報告 一 九年級 2 班數學期末考試結構評價與分析一覽表 二 試卷分析 試題特點 試題是衝刺卷，以教材為依據，注重基礎知識。難度適中，題型新穎。注重基本知識考查的同時又十分注重實際運用能力的考查。試題涵蓋了九年級上各個章節的內容以及下冊...
九年級數學質量分析報告
為了加強貫徹落實新課程理念，體現課改精神，推進素質教育，本次數學試卷在命制的過程中,堅持以課程標準為依據，力求體現新課程的特點.認真落實對基礎知識 基本技能 基本數學思想方法的考查，注重創設問題的情景及真實性，加強與學生生活經驗的聯絡，重視考查學生分析問題和解決問題的能力，重視過程性評價，以考查學生...