⑴、飢餓處理——將綠葉置於暗處數小時，耗盡其營養。
⑵、遮光處理——綠葉一半遮光，一半不遮光。
⑶、光照數小時——將綠葉放在光下，使之能進行光合作用。
⑷、碘蒸汽處理——遮光的一半無顏色變化，暴光的一側邊藍綠色。
14、2023年，美國科學家魯賓（s .ruben）卡門（m .kamen）同位素標記法實驗證明：光合作用釋放的
氧氣來自水。
⑴、同位素標記法三要點：
①、用途：指用放射性同位素追蹤物質的執行和變化規律。
②、方法：放射性同位素能發出射線，可以用儀器檢測到。
③、特點：放射性同位素標記的化合物化學性質不改變，不影響細胞的代謝。
⑵、用18o標記h2o和co2，得到h218o和c18o2。
⑶、將植物分成兩組，一組提供h218o，另一組提供c18o2。
⑷、在其他條件都相同的情況下，分別檢測植物釋放的o2。
⑸、結果，只有提供h218o時，植物釋放出18o2。
15、卡爾文迴圈——卡爾文（m .calvin，1911——）實驗
⑴、用14c標記co2得14co2
⑵、向小球藻提供14co2，追蹤光和作用過程中c的運動途徑。
14co2 —→14c3—→14c6h12o6
⑶、結論：
16、光合作用過程
⑴、光合作用包括：光反應、暗反應兩個階段。
⑵、光反應：
①、特點：指光合作用第一階段，必須有光才能進行。
②、主要反應：色素分子吸收光能；分解水，產生[ h ]和氧氣；生成atp。
③、場所：葉綠體基粒囊狀膜上。
④、能量變化：光能轉變成atp中活躍化學能。
⑶、暗反應
①、特點：指光合作用第二階段，有光無光都能進行。
②、主要反應：固定二氧化碳生成三碳化合物；[ h ]做還原劑，atp提供能量，
還原三碳化合物，生成有機物和水。
③、場所：葉綠體基質中。
④、能量變化：活躍化學能轉變成有機物中穩定化學能。
⑷、過程圖（p-103圖5-15）
二、應會知識點
1、光合作用中色素的吸收峰（p-99圖5-10）
2、葉綠體結構（p-99圖5-11）
⑴、具有內外雙層膜。
⑵、具有基粒——由類囊體色素。
⑶、二氧化矽作用：使研磨更充分。
3、化能合成作用
⑴、概念：指利用環境中某些無機物氧化時釋放的能量，將二氧化碳和水製造成儲存能量的有機物的合成作用。
⑵、典型生物：硝化細菌、鐵細菌、瘤細菌等。
⑶、硝化細菌：原核生物，能利用環境中氨（nh3）氧化生成亞硝酸（hno2）或硝酸（hno3）釋放的化學能，
將二氧化碳和水合成為醣類。
⑷、能進行化能合成作用的生物也是自養生物
《光合作用》說課稿
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