一． 自我認識
根據開學時所做的心理測試題目，所屬的職業和人格型別是傳統型。
人格特徵為自我抑制的，順從的，防衛的，想象力和創造力較差，持續穩定的。工作踏實，忠誠可靠，遵守紀律；自我控制能力強；喜歡有秩序，安穩的生活；做事有計畫，講求精確，喜歡從事高度有序的工作；習慣接受他人指揮和領導，有時肯能會顯得有些保守。
常規型的人適於從事的工作有以下特點：嚴格按照固定的規則和方法進行的重複性，習慣性的活動，能夠較快地見到自己的勞動成果，需要一定的自控能力。適合職業如審計員，出納，會計，圖書管理員，稅務人員，統計員，交通管理員，打字員，辦公室人員，秘書，旅遊外貿人員，保管員，郵遞員，人事職員等。
1. 職業興趣：個人比較適合教師，公務員等偏穩定的工作。
由於想象力，創造力比較差，對於科研，創造性的工作缺乏一定的興趣。對支教等志願者活動十分感興趣，條件允許的話，希望以後有機會能夠去偏遠的山區支教，去西北，沙漠地區植樹。特別喜歡植物，所以對種花養草十分感興趣，有興趣做乙個種植花草的人，護林員等。
2. 職業能力：目前就讀於徐州工程學院教育科學與技術學院，專業為小學教育（師範）。所學專業與畢業後想找的工作十分吻合。相信在大學四年的所學對畢業之後的工作會有一定的幫助。
3. 個人特質：個人沒有特別擅長的事情，比如繪畫，歌唱，舞蹈，書法等。
比較愛好運動，熱愛慢跑，比較排斥以競爭的形式去運動，喜歡輕鬆自在的運動方式。對羽毛球比較感興趣。喜歡特別團結的集體，十分願意參加班級的集體活動，讓班級更有凝聚力。
有十分強的集體榮譽感，希望所處的集體是乙個人十分團結向上的大集體，而不是乙個個**的小團體，願意為團結集體做些事情。很喜歡看書，做讀書筆記，感覺能豐富自己。十分討厭在兩個選擇之間做選擇，性格有些糾結，害怕和陌生人打交道，同時又想鍛鍊自己的交流能力。
有很強的適應環境的能力，學以致用的能力也不錯。十分獨立。
4. 職業價值觀：在初中的時候就了解了自己喜歡幹什麼，以後想幹什麼。
選擇教師這個職業，其中很大的原因是受到初二的數學老師的影響，從不喜歡數學到願意通過一場考試來檢驗自己的學習成果，從不會的題目選擇放棄到鑽研乙個小時找到解決的放法，都要感謝我的數學老師。從那時候開始，就想以後成為一位人名教師，讓更多不喜歡學習的學生開始對學習這件事情感興趣，讓更多沒有條件的學生能夠去學習。所以我是很願意去那些比較貧困的地方去支教。
感覺人生短短數十載，一定要做一些自己喜歡的有價值有意義的事情，所以我也很想去荒漠化的地方去做綠化環境保護的工作，感覺從另乙個方面來講，也算是實現了我人生的價值。
5. 勝任能力：（1）能力優勢：
從專業來講，大學四年我都將學習小學教育這個專業，性格來講，不跳脫，沉靜，有比較強的耐心並且願意從事這些行業。自我控制力強。都說興趣是最好的老師，我覺得做自已熱愛的事情一定會全心全意地做好。
（2）能力劣勢：性格偏保守，想象力和創造力較差，對於需要想象能力或是創造力的工作沒有把握能夠勝任
自我分析小結：適應能力很強，願意去挑戰一些沒有接觸過的工作。但是總體個性較為保守，沒有自信從事一些創造力強的職業。
二． 職業認知與決策
1.家庭環境分析：家中共五口人，包括祖母，父親，母親，妹妹和我。
祖母身體比較虛弱，父親腿腳殘疾，行動不便，在外打工，母親來自貴州，文化水平不高，妹妹目前在讀高三。家庭環境基本維持溫飽，家庭經濟壓力比較大。
2.學校環境分析：目前就讀於徐州工程學院，該校是一所重視大學生創業的二本院校。
學校近期提出「五個一」工程，分別為讀講一本書，熟識樂理知識或掌握一種樂器，愛上一項體育運動，參與一次社會實踐活動，參加乙個科技創新團隊。學校屬於城南校區，硬體設施較中心校區較差，距離江蘇師範大學與中國礦業大學較近，學術氛圍較為濃厚。圖書館藏書豐富，與中心校區逸夫圖書館相聯合，借閱書籍，查閱資料十分方便，學校環境較為良好。
3.社會環境分析：隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提公升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。
作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的**、積累、更新，促進自我的發展。目前社會上就業形勢較為嚴峻。畢業大學生難以找到合適，專業對口的工作，社會上大學生氾濫，更多的大學生畢業後找到的工作與所學風馬牛不相及。
就業形勢嚴峻，國家與學校都較為支援大學生自主創業。目前，社會上有大量已經畢業的或者是休學創業的大學生，社會整體創業氛圍較為濃厚。國內一流大學如清華大學，北京大學不乏自主創業的大學生。
4.行業環境分析：目前小學教師這個行業未處於飽和狀態，全國各地都需要小學教師。
小學教育是教育的基礎事業，應全面普及。例如較為偏遠的雲貴山區等就缺少相應的教師，孩子們需要去很遠的地方上學，有的地方離家非常的遠，或者只有較大的集鎮上才有相應的學校。有的學校師資力量匱乏，乙個教師負責多門課程，對教師壓力很大。
所以，從整體大環境上看，小學教師的人才較之其他行業更為迫切。願意去遠的貧困的地方教學的就業機會很大。 在小學階段，由於老齡化的教師隊伍年齡結構，在未來十年間將有較多的教師崗位出現空缺從而面向勞動力市場開放。
這就意味著有更多的人可以進入小學教師隊伍之中，在急需補充小學教師新生力量的情況下，對小學階段教師的人事政策應當更多傾向於表現出「友好型」特徵，小學教師職業吸引力應向著相對提高的方向變動。
三． 計畫與途徑
1. 大學期間（2015~2019）：大學期間首先要在專業課上取得比較讓人滿意的成績，其次則希望多參加一些實踐活動，增長自己的見聞。
加入的組織或者社團不一定要多，但希望能把該完成的任務都完成好，不出現哪兒都沒做好的現象。目前為止沒有考研的計畫。確切的要求要在大學期間能把教師資格證，教師編制，心理資格證都考到，英語四六級，計算機一二級考過，有較強的的英語口語能力，能和外國友人進行一般的對話。
在暑假期間跟隨學校的隊伍去邊遠貧困的地區支教。能看完二十本自己喜歡的書作好記錄，學會寫軟筆，能把字寫漂亮，爭取有乙個特長。在空閒的時候多參加兼職，學會和別人溝通交流。
2. 大學畢業的五年（2019~2024）：「多做」、「多想」、「多聽」，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
落實支教的計畫，每年抽出一定的時間去學校支教。有穩定的教師工作，在省市級的書刊上發表三篇以上**，能考到高階，特級的職稱。組建乙個幸福的家庭。
家庭事業兩者保持平衡。
去各個好的高校加深學習，提高自己的專業素養。和不同的老師交流教學經驗，參加組織的教學交流活動。重點培養學生的興趣愛好，對學習的興趣和想象力的培養，讓孩子開心地學習，而不是對學習持排斥的態度。
讓自己的課堂變得生動活潑，有熱鬧有趣的課堂氛圍，成為受到學生歡迎的老師。每年都能在一定的期刊上發表自己的作品，對教育小學生有自己的心得體悟。能夠成為一位小學教育的專業級教師。
為教育事業做出自己的努力。
大學生職業規劃
第一章認識自我 1.個人基本情況 2.職業興趣 3.職業能力及適應性 4.職業價值觀 5.勝任能力 自我分析小結 第二章職業生涯條件分析 1.家庭環境分析 2.學校環境分析 3.社會環境分析 4.職業環境分析 職業生涯條件分析小結 第三章職業目標定位及其分解組合 1.職業目標的確定 2.職業目標的分...
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職業生涯規劃書 姓名 班級 2013級醫學檢驗技術班 專業 醫學檢驗技術 聯絡 e mail 昆明醫科大學 2014年4月 目錄序3 一 自我認識 一 個人基本情況4，5 二 職業分析5，6 二 職業認知 一 就業前景分析7 二 社會環境分析8 三 職業生涯規劃設計9 四 風險評估10 五 結束語1...
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