學習目標
1、懂得自信的含義，了解自信與自負和自卑的區別。
2、懂得樹立和增強自信的方法，學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價，培養正確的人生觀、價值觀 。
學習重難點和難點
1、教學重點：自信的含義及表現
2、學習難點：了解自信與自負、自卑的區別。
一、自主學習
1、 是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。
2、自卑與自負都是的誤區。 的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試； 的人，自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。只有的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優點，也能看到自己的缺點。
3、自信表現在哪些方面？
4、自信的含義是什麼？
5、、自信與自卑、自負有什麼特點?
二、合作**
1、閱讀教材18--19頁的情景材料，合作**以下問題：
羅丹為什麼能堅持自己的藝術主張？
2、閱讀教材21頁的**材料，合作**以下問題：
（1）青蛙的行為屬於什麼行為？
（2）你怎樣看待青蛙的行為？
三、交流展示
1、分組分別展示自主學習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以後，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂**部分，組與組之間展開競爭、評比。
四、達標檢測
1、中考即將來臨，但小紅卻陷入了焦慮當中，滿腦子就是「自己不行，肯定考不上」，針對這一情況，必須輔導老師對她進行行為訓練，讓她大聲喊出「我能行，」這樣做的目的是
①增強她的信心給予她前進的力量
③有助於她擺脫自負 ④幫助她走出自卑的陰影
ab、①②④ c、①③④ d、 ②③④
2、有人說：「自負像乙個泥潭陷進去了就難以自拔，」下列行為不屬於自負表現的是 ( )
a、孫英總是覺得自己比別人優秀，高高在上
b、儘管這次考試又得了較好名次，但是還存在很多不足，王鋼這樣做自己的月考分析
c、「要說短跑，這個學校我說第二，沒人敢稱第一」，李海對剛轉來的體育特長生說。
d、「我不會失敗，永遠都不會」，張輝總是對自己擁有超凡的自信
3、下列選項中，錯誤的觀點是 ( )
a、「我不行」，「我不敢」是自負的表現
b、「我不行」，「我不敢」是自卑的表現
c「失敗乃成功之母」，「失敗是人生的考驗」是自信的表現
d「失敗乃成功之母」，「失敗是人生的考驗」是自我欺騙的表現
五、總結歸納拓展提公升
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、材料：
楊杰是一名七年級學生。他膽子很小，老師提問時，從不舉手。雖然老師提出的許多問題他都會回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯了會遭到別人的嘲笑，他現在很苦惱。
假如你是楊杰的朋友，你會建議他從哪幾方面矯正自己？
六、學習反思
同學們可以把本節課的收穫與不足寫出來，和同學們交流一下。
第二框：課題：自信是成功的基石
學習目標
進一步了解自信與自負、自卑的區別，引導學生認識自負和自卑必須導致失敗，了解自信的三種品質，不斷地嘗試、體驗自信帶來的歡樂，幫助學生樹立自信。
教學重點：自信者的那些心理品質有助於成功
教學難點：自負、自卑與失敗之間的必然聯絡。
一、自主學習
1都是以自我為中心追求的目標從一開始就是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。因此，不管是還是 ，都會遠離成功。
2、 具有追求成功的良好心理品質與 ，有目標，注重行動，體驗過程，所以可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地到達勝利的終點。
3、、自負與自卑與失敗有哪些必然聯絡？
4、自信者的哪些心理品質有助於成功？
二、合作**
1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作**以下問題：
（1）這些想法的共同點是什麼？
（2）你認為自負者還有哪些心理活動？
2、閱讀教材25頁的情景材料，合作**以下問題：
自信對於他取得成功，起了什麼作用？
三、交流展示
1、分組分別展示自主學習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以後，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂**部分，組與組之間展開競爭、評比。
四、課堂檢測
1．生活中有許多同學缺乏自信，主要原因是（ ）
a．不相信自身的潛力，從而產生自卑
b．經常受到打擊，從而失去自尊
c．自負，追求的目標根本不可能實現
d．自傲，自以為總比別人高明
2．小紅覺得自己長得胖，學習成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學交流，又怕同學瞧不起自己。小紅的這種心理是的表現。（ ）
a．自信 b．自尊 c．自傲 d．自卑
五、總結歸納拓展提公升
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、材料：
美國作家普拉格曼二戰中受傷陷入絕境，他說「雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預感。」最後他們獲救。
後來普拉格曼回憶說「這次的經歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅忍不拔，絕不失望。」
（1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質？
（2）材料給你的啟示是什麼？
六、學習反思
同學們可以把本節課的收穫與不足寫出來，和同學們交流一下。
第三框：課題： 唱響自信之歌
學習目標
1、知道樹立和增強自信的方法，學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價運用正確的方法增強自信心。
2、培養學生正確的人生觀和價值觀。
教學重點和難點：
1、學習重點：掌握樹立和增強自信的方法。
2、教學難點：理解個人自信與民族自信的關係。
一、自主學習
1、有才能有成績，有成績就會更 ；發現自己的長處是的基礎。
2、相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰； 是撐起信心的最重要支柱。
3、我們只有把個人的與祖國的結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的 。乙個有強烈民族的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做有損國格的事情。
3、樹立和增強自己自信心的基本方法有哪些？
4、怎樣增強信心和實力？
5、個人自信與民族自信的關係？
二、合作**
1、閱讀教材27頁的情景材料，合作**以下問題：
（1）這個盲人為什麼能用自己的琴聲唱響自信之歌？
（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？
2、閱讀教材28--29頁的情景材料，合作**以下問題：
（1）對於他人的評價，你有什麼感受？
（2）結合自己的經歷，談談你是怎樣增強信心和實力的？
3、閱讀教材30頁的**材料，合作**以下問題：
（1）童第周是怎樣表現中國人的自信的？
（2）在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現出中國人的自信？
三、交流展示
1、分組分別展示自主學習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以後，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂**部分，組與組之間展開競爭、評比。
四、課堂檢測
1、2023年10月24日中國首顆探月衛星「嫦娥一號」發射成功，讓世人再一次看到了東方神龍的騰飛，更增強了每個中國人對中華民族的
自信心自覺心自負心 ④自尊心
abcd②③
2、在第29屆北京奧運會上世界桌球冠軍張怡寧面對記者的幾次採訪都面帶微笑，語言輕鬆幽默，盡現自信樂觀，直到最終贏得了勝利。這說明 （ ）
a張怡寧具有強烈的自尊心。
b張怡寧比較自負。
c自信是成功之基。
d自負遠離成功。
3、「在人生的戰場上，並不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人一定是那些認為自己能勝的人」你對這句話的理解是
a只要自己想取勝就一定能取勝。
b強烈的自信心有助於我們贏得成功。
c強壯的人取勝的機會並不大.
d發現自己的長處很重要。
4．「在人生道路上，並不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人。」這句話說明
a．樹立信心才能增強實力，最終取得成功
b．自信的人生不可能遇到困難和挫折
c．強壯的人缺少戰勝困難的決心和勇氣
d．實力，是支撐信心最重要的支柱
五、總結歸納拓展提公升
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、材料：
李小虎從農村轉到城市某中學，由於地方口語很重，外語成績很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，下課不敢跟同學說話，他怕同學發現自己一無所長，瞧不起自己，所以乾脆就不發言，不和同學交往。
（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？
（2）如果你像李小虎一樣面對同樣的情況，你好怎麼做？
六、學習反思
同學們可以把本節課的收穫與不足寫出來，和同學們交流一下。
揚起自信的風帆
編寫者 羅素丹 執教時間 2013 11 13課時第一課時 認知目標 1 讓學生認識到自卑心理的危害性和樹立自信心的重要性。2 幫助學生分析自身的自卑心理。教學目標 行為目標 1 幫助學生克服自身的自卑心理。2 通過學習活動，讓學生走出自卑的陰影，樹立自信心，激發自身潛能。教學重點1.消除自卑，增強...
揚起自信的風帆 演講稿
自信給我們良好的心態，讓我們擁有和諧的人際關係。自信的人，不因別人的一句戲言大動干戈 自信的人不會因一時的打擊而放棄前進 自信的人，可以揶揄自己的短處，可以自嘲自己的失意 他們對待生活中的不快一笑置之，他們用自己的能力去積極地作出改變。他們擁有良好的人格，擁有自信的魅力，可以化解人與人之間的矛盾，獲...
揚起自信的風帆演講稿
演講稿 揚起你自信的風帆 尊敬的老師，同學們 大家好 今天我演講的題目是 揚起你自信的風帆 人們常說，人生好比大海，神奇莫測。是啊，人生是蒼茫大海，有旭日東昇，霞光潑彩的壯麗圖景 有清風吹拂，微波輕漾的美妙情景 也會有狂飆怒吼，惡浪滔天的駭人景觀。然而，面對這充滿魅力而又險惡莫測的人生之海，請不要迷...