一年級數學科上冊三單元
課題本課時內容教學目標（三維目標）
加法1、通過操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。
2、通過學生操作、表述，培養學生動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。
3、使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。
1-5的認識和加減法
教學重難點教具、學具課時安排教學模組教學過
導學生疑
1重點：掌握5以內的加法。難點：掌握5以內的加法計算方法。
課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒等。
教師活動學生活動
學生閱讀**。回答問題：左手拿了三個紅氣球和右手拿了乙個藍氣球，一共有四個氣球
個性模組
故事引入，以課本情況圖為主線。小朋友們，你們喜歡氣球嗎？這裡有乙個小丑，他的左手拿了幾個氣球？右手拿了幾個氣球？你能他提出什麼問題？
引導學生明確已知道了那些資訊
讓學生自己思索會遇到什麼問題？
程教學過程
合作**
1.學生明確已知道了那些資訊？可以提出什麼問題？2.如何回答這個問題？
學生思考回答：一共有幾個氣球？
展示交流
講解：一共，就是合起來的意思，把兩部分和在一起，用加法。講解加法的定義，加號，加法算式的意義。3+1=4
學生聽老師的講解，思考交流。齊讀。
著重引導學生明白為什麼用加法
拓展反饋
學生思考回答，
3+1=4，式中各部分的意義是什麼？
加深對加法的理解。
加法3＋1 =4
板書設計
加號等號3加1等於4
2、猜一猜，☆是幾。2＋3=☆
反饋設計（培優幫困）
1＋3=☆4＋1=☆3＋2=☆3＋1=☆1＋4=☆2＋2=☆
由於學生在學前班時已經有一定的加法算式的經驗，多數學生都能正確讀出加法算式；但對於加法的意義，由於學生對加法已有似是而非的感受，故對此不能很好的進行掌握。
教學反思
但通過設計學生相對感興趣的教學活動，學生已能初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。同時學生的動手操作能力、語言表達能力等都得到了進一步的發展。
三數上第三單元檢測
姓名等級 一 下面這些現象哪些是 平移 哪些是 旋轉 1 張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運動是 現象。2 公升國旗時，國旗的公升降運動是 現象。3 飛行中的 其螺旋槳做 運動。4 拉開抽屜時，抽屜做 運動。5 小朋友踢毽子時，毽子做 運動。6 垂直公升降的電梯做 運動。7 自行車的車輪轉了一圈又...
蘇教版六數 上 第三單元總結試卷
乙個數 一格真分數 它本身乙個數 一格假分數 它本身 一 填空 1 20 2 與 互為倒數 的倒數是1 0.25的倒數是 3 小時 分公尺 厘公尺噸 千克 公尺的是 公尺 公頃的是 公頃。40.3 1 5 在 裡填上 或 5公尺的 1公尺的 13 13 2 89 9 6 12個相加的和是 24的是和...
八數上第三次月考
耿莊中學八年級數學 上 第三次月考試卷 姓名得分滿分100分 一 選擇題 每題3分共30分 1 如圖所示，小明從家到達學校要穿過乙個居民小區，小區的道路均是正南或正東方向，小明走下面哪條線路不能到達學校 a.0，4 0，0 4，0 b.0，4 4，4 4，0 c.0，4 1，4 1，1 4，1 4，...