人教版八年級（上）第三單元集體備課主講材料
主講人：陳麗華
一、本單元的閱讀教學內容
本單元以建築園林、名勝古蹟為主題。所選的五篇課文中，《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》是比較規範的說明文，《橋之美》《說「屏」》則是帶有一定說明性的小品。
二、本單元的閱讀教學目標
1、了解我國傳統的建築、園林所取得的光輝成就，激發對祖國文化的自豪感。
2、了解什麼是說明文以及相關的文體知識。
3、能理清文章的說明順序，時間順序、空間順序和邏輯順序。
4、認識到說明事物要抓住事物的特徵。
5、了解常用的說明方法並能說出相應的其作用。
6、體會說明文準確、周密的語言。
三、各課承擔的教學目標及教學重點
《中國石拱橋》
①了解什麼是說明文，引導學生初步認識說明文的特點。
②了解說明物件，整體把握物件特徵。
③認識常用的說明方法，本文重點學習：舉例子、列數字、引用、打比方、摹狀貌。
④品味說明文語言的準確性和嚴密性。
《橋之美》
是著名畫家吳冠中的一篇美學小品。文中詩意的描寫性文字與帶有說明性的文字相間雜出。文章極具個性色彩的表達
①流利、有感情地朗讀課文，整體感製作者喜愛橋的原因。
②用圈點評注的方法品味本文優美而又富有意蘊的語言。
③對比《中國石拱橋》，研讀兩文內容和寫法上的區別，體會平實語言和生動語言的不同。
《蘇州園林》
1 了解說明物件，整體把握物件特徵。
2 學習本文總說和分說的結構及由總到分、由主到次的邏輯順序。
3 認識常用的說明方法，本文重點學習：作比較、打比方。
4 品味說明文語言準確性和形象性。「標本」「藝術和技術」「務必完美」等。
《故宮博物院》
以空間為順序，著眼於縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，由中間到兩側，逐次介紹。
①了解說明物件，整體把握物件特徵。
②體會課文按照空間順序介紹建築群的作用。
③學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法。
④鞏固集中說明方法：列數字、打比方等。
《說「屏」》是一篇小品，不太講究章法，也不注重介紹關於屏風的比較完整的知識，是作者對屏風由來已久的著迷、熱愛之情，讓他著眼於向讀者介紹屏風的實用功能與藝術裝飾功能，對如何使用屏風提出建議和希望。文中多處引用古詩文，增添了「屏風」的文化意味。
①流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解「屏」的有關知識。
②用圈點評注的方法品味本文優美而又富有意蘊的語言，分析引用的作用。
寫作訓練主要是寫作說明文，綜合性學習《說不盡的橋》裡以及《蘇州園林》的課後練習中都有寫作說明性文章的要求。
綜合性學習《說不盡的橋》貼近學生生活實際，活動層次清晰，內容豐富全面，學生在活動中可以獲得科學與文化知識，鍛鍊觀察與思考的能力，以及蒐集和處理資訊的能力。
四、教學設計
《中國石拱橋》《蘇州園林》和《故宮博物院》都是比較典範的介紹事物的說明文，要在教學中進行重點講讀。《橋之美》和《說「屏」》都是帶有一定說明性的小品文。語言富有詩意，但說明文體特點不突出，可以進行略讀處理。
在教學各篇課文時，要求可各有側重。如教學《中國石拱橋》時，可以強調說明事物要抓住特徵，並讓學生注意體會說明文準確、周密的語言；教學《蘇州園林》時，可以一方面再次強調說明事物要抓住特徵，一方面介紹說明方法；教學《故宮博物院》時，則側重於介紹說明順序。這樣根據各篇課文的特色所做出的任務分工，能夠使教學任務化整為零，便於學生把握。
五、單元學習重點
本單元所選課文以建築園林、名勝古蹟為主題，文體類別上側重於說明文。
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